翻新时间:2023-08-08
《飞船上的特殊乘客》教学设计
一、学习目标:
1.正确流利地朗读课文,把握文章的大意。
2.学习课文,了解太空蔬菜的变化和作用,感受科学技术所创造的奇迹,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。
3、初步学习课文的说明方法。
二、教学时间:
1课时
三、教学准备
学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。
四、教学过程
(一)情境导入
1、放“神五”发射成功录像,感受科学带给我们成果
2、在“神州五号”飞船上,除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔,还有一批特殊的乘客,那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!
(二)初读课文,整体感知
1.请自读课文,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2.分自然段指名朗读检查,并正音。思考:飞船上的特殊乘客到底是谁?
(三)学生自读自悟,并交流
1.默读课文2-5自然段,想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。
2.集体交流,并提出问题
(1)为什么从太空回来的植物种子会发生变化?
(2)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的,培育优良的,并经过四代以上的培育,最终形成太空蔬菜。)
(3)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?
(四)学生讨论归纳太空蔬菜的特点
A.外形:更大、更长、颜色的变化
B.味道:更鲜美
C.营养:更丰富,抗病力强
D.其他价值:药用、美化、绿化
(五)、知识拓展,交流收集的资料
同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉,让我们一起来大开眼界吧!(指名学生上台进行介绍,后相互交流)
(六)、渗透德育,激发爱科学,探索科学的愿望
小小的植物种子经过一番太空旅行,就获得了如此的“魔力”,那么谁是那位伟大的魔法师呢?
(七)、总结:
科学的领域无边无际,聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新,才能创造出一个个奇迹。
附板书:32*飞船上的特殊乘客
外形:更大、更长、颜色多样
味道:更鲜美
营养:更丰富、抗病力强
其他:药用、美化、绿化
科技兴国,科技强国
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