《父亲的菜园》
翻新时间:2023-03-26
《父亲的菜园》
教学目标:
1、认识课文中的6的生字;
2、熟读课文,通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质;
3、感情朗读课文,感受父亲对劳动、对土地深厚的感情;
重点难点:能抓住描写父亲言行的句子,体会他的作用。
教学过程:
一、导入新课,激发阅读兴趣
(板书课题:父亲的菜园)一位极其普通的农民,为家人开出了一块菜园,但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜,而是一种人生精神。是什么精神呢?请同学们阅读课文。
这是一片略读课文,我们阅读的方法是怎样的?
生:1、自读课文,扫清字、词障碍。
2、再读课文,理清文章脉络。
3、按照阅读提示研读课文。
4、小组交流、讨论。
5、大组汇报
二、按照学习方法,进行学习。
三、(以小组为单位)汇报学习情况。
1、小组1:读课文,并讲解不理解的词义。
提醒易读错的字音和易写错的生字。
(其他小组进行补充。)
2、小组2:理清课文脉络
3、全班交流,体会人物精神
(1).师生共同交流最受感动的语段,教师指导学生朗读。
a.第三自然段,通过“每天......就......直到......才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。
b.第五自然段,“从山脚下把土一筐筐地挑上去”,为了填土,父亲累得双肩红肿,双脚起泡,靠自己的身体,在岩石之上创造了一块菜园。
c.第八自然段,育肥时父亲的一段话,表明了父亲对土地的了解和热爱,目光长远,不贪图眼前利益。
(2).用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么?(如,执著的精神,坚忍不拨的毅力,不服输的性格,勤劳,为了理想竭尽全力地付出等)
四、根据我们所学的内容,请同学们自己设计板书,展示并评价。
五、语言表达训练
六、积累语言
选择你最受感动的语段摘抄下来。
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