翻新时间:2022-09-10
《去年的树》
教学目标:
1.学会1个生字,会写4个字。
2.理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。
3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点:
1.指导学生朗读、领悟课文中的情感。
2.懂得童话故事蕴涵的道理。
教学准备:
学生课前预习课文、多媒体课件。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、揭题导入,课题质疑。
1.导入课题;齐读课题。
2.课题质疑。
二、初读课文,整体感知。
1.自由读课文,整体感知:课文讲了一个什么故事?
2.检查字词掌握情况。
3.默读课文,画出感受最深的句子。生进行交流。
三、研读课文,训练朗读。
1.去年的树和鸟在一起是怎样的情形?自由读1--4自然段,你的感受是什么?
重点体会:天天唱、天天听;
分手时的约定
指导学生朗读。
2.鸟是怎样寻找大树的?你的体会是什么?
默读7-14自然段,概括鸟的寻找过程,反复朗读小鸟询问的话,体会小鸟的心情。
3.(教师范读最后三个自然段)生说感受或疑问。
(1)鸟儿为什么睁大眼睛,盯着灯火看?她看到了什么?学生带着各自的体会朗读。
(2)鸟儿唱完了歌,又对着灯火看,它在想什么?
四、总结升华,布置作业。
1.结合学生发言,师进行小结。
2.根据学情,设计作业。
板书预设:
大树(图)小鸟(图)
珍惜友情
信守诺言
第二课时
一、谈话激趣,复习巩固。
1.谈话激趣。
2.小结上节课情况。
二、分角色表演故事。
1.四人小组自由分角色读。
2.指名一小组上台表演。
3.全班进行评价:你认为谁读得好,好在哪儿?你认为谁读得还不够,你能读读吗?
三、指导四个生字的书写。
1.指导观察字形,说说写时要注意什么?
2.学生自由书写。
3.小结书写情况。
[个人简历]
罗勤,女,中共党员,中学高级教师,湖北省荆门市实验小学教师,湖北省骨干教师,国家级普通话测试员。在语文教学改革实践中,重视学生个性化阅读,积极探索回归语文本位的新途径,致力于构建轻松、和谐、自主的课堂氛围,形成了朴实、大气的教学特色。多次在省市执教展示课、示范课,获湖北省2005年青年教师阅读教学竞赛一等奖,有十多篇论文在省、市级报刊上发表,先后主持承担了多项省、市科研课题研究。
教学理想:体验阅读情趣,滋润个性生成,回归语文本。
下载文档
网友最新关注
- 发试卷
- 寻找秋天
- 小鹿与乌龟
- 音乐课前
- 我的自画像
- 白菜和萝卜
- 狐假虎威续编
- 我的同学
- 我的小书包
- 美丽的金銮湾
- 我最喜欢的一堂语文课
- 美丽的秋天
- 我发现了狗睡觉的本领
- 掌声
- 家乡的小河
- 论对探望权及其相关问题的认识_民法论文(1)
- 物权法的方法与概念法学民法论文(1)
- 论事实劳动关系和劳动合同订立的形式_民法论文(1)
- 论手机短信在民事诉讼中的证据能力_民法论文(1)
- 体制转型与我国民事诉讼理论的发展民法论文(1)
- 论物上请求权制度民法论文(1)
- 从赡养抗辩权透析法律与道德的关系_民法论文(1)
- 论民事诉讼中的检察监督制度_民法论文(1)
- 探析举证责任倒置在民事赔偿案件中的适用_民法论文(1)
- 浅析民事调解_民法论文(1)
- 论无效婚姻_民法论文(1)
- 论中外合作经营企业先行回收投资的法律性质民法论文(1)
- 中国民法亲属编立法若干问题探讨_民法论文(1)
- 试论商品房预售纠纷案件中消费者权益保护_民法论文(1)
- 论无效担保合同担保人的民事责任_民法论文(1)
- 《乌鸦喝水》
- 《画》教学设计之一
- 《乌鸦喝水》教学设计之五
- 《乌鸦喝水》第二课时教学设计之一
- 《画》片断赏析之一
- 《画》综合资料
- 《乌鸦喝水》片断赏析之一
- 《乌鸦喝水》课后研究活动
- 《乌鸦喝水》教学评析之一
- 《乌鸦喝水》教学设计之四
- 《画》教学设计之四
- 《画》教学设计之三
- 《画》教学设计之五
- 《乌鸦喝水》教后有感
- 《乌鸦喝水》第二课时教学设计之二
