教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《世界地图引出的发现》

《世界地图引出的发现》

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《世界地图引出的发现》

教学目标

1.认识本课的七个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。

3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流。

教学重点难点

从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。

课时安排:一课时

学法指导:自读自悟,讨论交流。

教学过程

一、初读课文,了解内容

1.师:同学们,我们地球分为五大洲四大洋,你能说出它们的名字吗?(学生回答)可是,五大洲是怎么形成的呢?现在,让我们一起去了解了解吧!

2.分学习小组学习课文:

1)自读课文,边读边查阅工具书,理解生字新词,初步感知内容,并提出不懂的问题。

2)小组内交流不懂的问题,再读课文,思考:魏格纳的奇妙想法是怎样产生的?有了这个想法后,他做了些什么?

3.用自己的语言简要的复述课文,并说说读了课文之后的感受。

二、探究课文,领悟道理

1.指导学生观察世界地图,找到巴西和几内亚湾的位置,看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状,是不是像书上说的那样惊人的吻合。

2.反复读第5自然段,了解魏格纳的“假想”是什么,理解“大陆漂移”的意思;并联系上下文,体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。3.读第7自然段,要让学生理解,魏格纳发现了一个什么重要的证据,证明他的假想是正确的。可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的──中龙既见于巴西东部,也见于非洲西南部。中龙是爬行动物,不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以,巴西和非洲大陆以前是连在一起的。

三、总结课堂,迁移升华

1.交流学习了课文,有什么感受和启示。围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”让学生体会到:仔细观察,认真思考,反复论证,是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。

2.学生可以继续交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

大树爷爷生病了
兔爸爸生病了
小兔和小松鼠
我要做一个善良的人
小松鼠家着火了
小白兔和小松鼠
我的“好朋友”
给爸爸的一封信
松鼠爸爸生病了
第一次炒菜
大松树生病了
家里着火了
互相帮助
我爱妈妈
书中有悟
2011年2月党员思想汇报范文
2月党校培训思想汇报范文
公务员2011年第一季度入党思想汇报
2月入党思想汇报范文
积极分子入党思想汇报范文
2011年入党积极分子2月思想汇报
2011年1月大学生党课学习心得体会
党员4月入党思想汇报:清明节有感
1月大四毕业生的入党思想汇报
2011年1月入党积极分子思想汇报范文
2011年国企职工第一季度思想汇报
2011年2月思想汇报范文
2011年2月入党积极分子思想汇报
2011年第一季度关于学习工作的思想汇报
2月工人入党思想汇报范文
哈耶克论自由
旧路加宽综合处治方案设计的几点考虑(1)
浅析贵州山区公路改造边沟优化设计(1)
罗尔斯说了些什么
工地临时用电施工组织设计的编制方法与实例
地铁大规模改造工程技术风险分析与控制(1)
沥青混凝土路面早期病害成因分析与对策(1)
主跨138米预应力砼连续梁桥的施工控制(1)
电气施工员年终总结
电气安装工程工作总结
电力系统负荷预测方法
土建房屋工程施工放线方法
氩弧焊的铝及铝合金焊接工
电气施工图识图必读书目
电气施工员工作总结
《翠鸟》教学设计之二
《翠鸟》第一课时教学设计之二
《翠鸟》练习设计之一
《北京》第一课时
《北京》第二课时教学设计之一
《北京》教学设计之一
《翠鸟》教学设计之三
《北京》第二课时教学设计之二
《翠鸟》综合资料
《翠鸟》第二课时教学设计之一
《北京》第一课时教学设计之一
《北京》习题精选
《翠鸟》教学设计之一
《翠鸟》导读
《北京》综合资料