翻新时间:2015-12-12
《世界地图引出的发现》
教学目标
1.认识本课的七个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。
3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流。
教学重点难点
从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
课时安排:一课时
学法指导:自读自悟,讨论交流。
教学过程
一、初读课文,了解内容
1.师:同学们,我们地球分为五大洲四大洋,你能说出它们的名字吗?(学生回答)可是,五大洲是怎么形成的呢?现在,让我们一起去了解了解吧!
2.分学习小组学习课文:
1)自读课文,边读边查阅工具书,理解生字新词,初步感知内容,并提出不懂的问题。
2)小组内交流不懂的问题,再读课文,思考:魏格纳的奇妙想法是怎样产生的?有了这个想法后,他做了些什么?
3.用自己的语言简要的复述课文,并说说读了课文之后的感受。
二、探究课文,领悟道理
1.指导学生观察世界地图,找到巴西和几内亚湾的位置,看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状,是不是像书上说的那样惊人的吻合。
2.反复读第5自然段,了解魏格纳的“假想”是什么,理解“大陆漂移”的意思;并联系上下文,体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。3.读第7自然段,要让学生理解,魏格纳发现了一个什么重要的证据,证明他的假想是正确的。可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的──中龙既见于巴西东部,也见于非洲西南部。中龙是爬行动物,不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以,巴西和非洲大陆以前是连在一起的。
三、总结课堂,迁移升华
1.交流学习了课文,有什么感受和启示。围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”让学生体会到:仔细观察,认真思考,反复论证,是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
2.学生可以继续交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料
下载文档
网友最新关注
- 把微笑献给自己
- 参观恐龙博物馆
- 春
- 新龟兔赛跑
- 大象、金字塔和一分钱换一万块钱
- 一年四季,我爱你
- 给哥哥的一封信
- 母爱如风母爱似海
- 观影片《ELKLE》有感
- 我的妈妈
- 快乐的星期六
- 我、妈妈、狗狗
- 我的梦
- 关于植物运动的报告
- 我读书我快乐
- 假期读书活动倡议书
- 产品质量承诺书
- 中学党风廉政建设责任承诺书
- 图书捐助倡议书
- 2016年扶贫攻坚工作调研报告
- 考生诚信考试承诺书
- 创建国家级生态县倡议承诺书
- 环保倡议书
- 考生诚信考试承诺书
- 小学同学聚会倡议书
- 党性分析材料(个人分析1)
- 为同学捐款治病的倡议书
- 5.12护士节倡议书
- 党员干部先进性个人党性分析材料
- 2011年基层党组织公开承诺书
- 议装饰艺术对社会品味的引导
- 浅析供电企业的电力营销管理
- 摩登女郎由何而来
- 关于健全有中国特色的生产要素参与分配制度
- 如何在现代市场营销中做到以客户为核心
- 基于服装销售渠道中委托代理模式的激励机制研究
- 论如何加强教师教学艺术修养
- 探析中国画中的设计因素
- 浅析夏加尔绘画语言的独立性
- 政策性保险产品市场营销之路
- 认知语言学的新发展——认知社会语言学
- 基于对比语言学的英语写作教学改革宏观策略
- 浅谈马克思主义与社会主义核心价值体系构建
- 感悟语言 积累语言 运用语言
- 高职院校市场营销教学中存在的问题与对策
- 《珍珠鸟》
- 《白鹅》
- 《乡下人家》
- 《为中华之崛起而读书》教学
- 《蝙蝠和雷达》
- 《跨越海峡的生命桥》
- 《去年的树》
- 《巨人的花园》
- 《珍珠鸟》
- 《世界地图引出的发现》
- 《颐和园》1
- 《白公鹅》2
- 《世界地图引出的发现》
- 《鸟的天堂》2
- 《秦兵马俑》