翻新时间:2015-12-12
《颐和园》教学设计7
【教学目标】
1、认识11个生字,学会其中的7个;正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
4、了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖学习目标〗
1、学习生字词。
2、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。
〖教学过程〗
一、检查预习导入
1、颐和园在什么地方?
(在北京西郊。)
预习了课文,记住了颐和园的哪些景点?
(学生自由发言,能说几个就说几个,互相补充。)
2、用生字生词卡检查生字读音:
指导读准:
平舌音(栽 zāi 葱 cōng)
翘舌音(朱 zhū)
前鼻音(殿 diàn)
后鼻音(廊 láng 爽 shuǎng 葱 cōng)。
3、开火车朗读课文:
每人读一个自然段。
读后适当评议,重点纠正读错字和读破句的地方。
二、初步理解课文内容
1、默读课文:
弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位;再看课文可以分成几段,分段的根据是什么?
2、学生自学。
3、师生交流。
4、讨论分段,并指导概括段意,明确:
按“总──分──总”的结构方式把全文分三段:
第一段(第1自然段):写作者对颐和园总的印象。
第二段(第2至5自然段):分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。
第三段(最后一个自然段):是全文的总结,和开头一段相呼应,表达了作者对颐和园的赞美之情。
三、学习词语
1、指导分段朗读。
2、提出词语,讨论词义:
⑴ 讲解词义:
琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。
⑵ 联系上下文,理解词义:
清爽:清洁,凉爽。
隐隐约约:看起来或听起来不清楚。
举目远眺:抬头向远处看。
葱绿:(草木)青翠。
金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。
形态各异:形状各不相同。
四、正确流利地朗读课文
五、布置作业
1、抄写生字词。
2、朗读课文。
第二课时
〖学习目标〗
1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
2、了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。
〖教学过程〗
一、导入
同学们,你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗?
(颐和园)
谁去过颐和园,颐和园给你留下什么印象呢?
(又大又美)
今天,老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。
板书:
颐和园
二、讲授新课
1、讲读第二自然段:
请同学朗读第二自然段,思考:
作者是按什么顺序游览颐和园的?
填空练习:
进了大门,绕过大殿,就来到( )。走完长廊,就到了( )。从万寿山下来,就是( )。”
明确:长廊、万寿山、昆明湖。
2、作者进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到长廊,请同学们打开书,自由读课文,想一想长廊有什么特点?
明确:又长又美
你从哪句话看出长廊的美,说一说?
⑴ 长廊的颜色美:
“绿漆的柱子,红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。
⑵ 长廊的形状美:
“长廊有700多米长,分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。
⑶ 长廊上的画美:
“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异,内容丰富,精美绚丽,堪称艺术珍品。
⑷ 长廓周围的风景美:
“栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开,五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。
⑸ 长廊上游人的心情美:
“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。
3、小结:
这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美,突出了长廊的精致美观,以及那些创造者的高超技艺。
4、指导朗读:
⑴ 谁愿意带领大家去游览一下着名的长廊,通过你的朗读,让同学们体会到长廊的美。
⑵ 教师评议,再指名朗读,找同学评议。
三、讲读第三段
1、作者走完长廊,又来到了哪里?
明确:
万寿山
作者在万寿山脚下看到什么?请同学看图回答。
明确:
佛香阁、排云殿
这些景物有什么特点?
明确:
万寿山雄伟壮丽,佛香阁巍峨壮观,排云殿金碧辉煌。
⑴ “耸立”指高高的直立,这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。
⑵ “黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。
⑶ “一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。
⑷ “下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多,“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟,像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。
2、还有哪些地方表现了万寿山的这种美?
明确:
第四自然段
请同学们默读这一自然段,找出有关的句子画下来。
⑴ “颐和园的景色大半收在眼底。”
从这句话中可以看出万寿山很高,站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色,因为作者的观察点是在佛香阁前面,所以后山的景色看不到。
⑵ “葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”
从这句话可以看出很高,从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。
⑶ “正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。”
这句话也体了万寿山的高大,向前望,美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子,一块碧玉。
⑷ “游船画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。”
由于山高离得很远,所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。
⑸ “向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”
这一句更加说明了万寿山的高,站在半山能望见城里的景物。
3、指导朗读:
⑴ 指名读:
注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。
⑵ 教师评议,找学生练习读。
⑶ 齐读第三段,体会作者的赞美之情,通过朗读表现出来。
4、小结:
这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物,突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来,作者又来到了哪里?
四、自学第四段
请同学们以组为单位讨论,说一说昆明湖有什么特点?
1、同学自由讨论。
2、指名发言,检查自学情况,其他组的同学补充发言。
3、每组选出代表读课文,比一比,那一组读得好。
4、教师小结:
这一段写了昆明湖的静和绿,为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊,壮美的万寿山,秀美的昆明湖,还有哪些美景呢?
明确:
智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫……
正像大家所说的那样,“颐和园到处有美丽的……”(学生齐读)“景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。”
5、根据板书总结全文:
作者按游览的顺序,以万寿山为中心,描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。
五、布置作业
观察一处景点(如学校、公园、游乐场等),按地点转换的顺序把它写下来。
下载文档
网友最新关注
- 小狗花花
- 我是一个小陀螺
- 我的玩具手枪
- 压岁钱怎么花
- 秋天
- 我喜欢的玩具——电动车
- 如果我会飞
- 收获
- 小猴和小狐狸
- 我喜欢冬天
- 玩皮球
- 雪
- 值日
- 我妈妈养了一匹“枣红马”
- 乐乐的翅膀
- **县党建示范点工作实施方案
- 厂务公开实施方案
- 关于举办交通学习班的活动方案
- 院校党员干部开展警示教育活动实施方案
- 公司2004春节联欢晚会策划书
- 2016年城乡环境综合治理个人总结
- 建设文化旅游大县实施方案
- 开发区机关开展学习英语活动方案
- 碧塘乡创建社会治安模范乡实施方案
- 旅行社绩效考评实施方案
- ***院党员活动日宣传片策划案
- *派出所与*中学军民共建“平安校园”工作方案
- 保持共产党员先进性教育活动第二阶段实施方案
- 2004*中秋晚会活动策划书
- 关于城区环境卫生容貌综合治理的实施方案
- 浅谈国外风险导向审计对我国的启示
- 浅论内部审计与内部控制的关系
- 审计质量与盈余管理相关性心理学分析
- 浅谈审计风险模型的改进及实施障碍
- 我国审计市场声誉与质量分析
- 浅谈内部审计在风险管理中的责任和作用
- 企业内部管理审计重点问题的概念性探析
- 我国民间审计独立性分析
- 企业评价的新思路
- 民营企业内部审计方法论
- 浅谈审计质量与注册会计师关系研究
- 浅谈经济责任审计风险控制措施
- 审计道德风险的化解途径
- 试论我国国家审计领域行政执法的问题与对策
- 我国发展现代风险导向审计的建议
- 《一分钟》教学设计
- 《看雪》第一课时教学设计
- 《小鹿的玫瑰花》教学设计
- 《玲玲的画》教学设计
- 《丑小鸭》第一课时
- 《丑小鸭》第二课时教学
- 《泉水》教学设计
- 《阿德的梦》教学设计
- 《我为你骄傲》教学设计
- 《丑小鸭》教学设计之七
- 《欢庆》教学设计
- 《丑小鸭》片断赏析
- 《丑小鸭》教学设计之六
- 《北京亮起来了》教学设计
- 《笋芽儿》教学设计