教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《鱼游到了纸上》教学案例(片段)

《鱼游到了纸上》教学案例(片段)

上传者:网友
|
翻新时间:2022-10-14

《鱼游到了纸上》教学案例(片段)

是鱼画到了纸上还是鱼游到了纸上

师:今天,我们学习第27课。(板书:鱼画到了纸上)

生:(哗然)老师,您写错了,是“鱼游到了纸上”,不是“鱼画到了纸上”。

师:(故作愕然)不对吧,鱼怎么会游到纸上呢?

生:哎,有道理。鱼只会在水里游,怎么可能游到纸上呢?

生:可书上明明是“鱼游到了纸上”呀!

(持不同观点的同学开始争论)

师:鱼究竟能不能游到纸上呢?我们认真读完课文之后,再下结论。

(生边读课文边思考)

师:得出结论了吗?

生:鱼能游到纸上。因为课文里的那位青年画得太逼真了,给人的感觉就像鱼真的游到了纸上一样。

师:这位青年为什么能把鱼画得那么鲜活,逼真?请用课文中的句子回答。

生:“因为他爱鱼爱到了忘我的境界”。

师:怪不得呢!课文中哪些地方具体描写了青年爱鱼爱到忘我的境界?

生:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动。

生:围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

生:他似乎忘记了时间,也忘了自己。

生:一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。

师:真是如痴如醉呀!简直到了不知“金鱼是我”还是“我是金鱼”的地步了。如此用功地学画,画出的鱼怎能不栩栩如生呢?当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时,是怎么回答的?

生:鱼先游到了我的心里。

师:鱼游到了心里和游到了纸上有什么关系?

生:因果关系。因为那位青年经常忘我地到玉泉观鱼,在心中已经有了金鱼的鲜明形象,所以他才能画出活灵活现的金鱼。

师:真是胸有成“鱼”呀!从这位青年由心中有鱼到纸上“游”鱼的学画过程,我们可以看出他有什么样的好品质?

生:做事一丝不苟。

生:做事专心致志。

生:做事全神贯注。

师:同学们回答得都很好。回忆一下我们学过的课文中有没有具有这种品质的人物。

生:《全神贯注》中的罗丹,差一点儿把朋友锁在自己的工作室。

师:学习了他们的优秀品质后,我们受到什么启发?

生:我们做事的时候也要认认真真,一丝不苟。

生:我们上课的时候要全神贯注,认真听讲。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

难忘的小插曲
我是“书虫”
课间十分钟
我学会溜冰了
书,我的好朋友
我的大姐姐
可爱的仓鼠
难忘的奥运会开幕式
美丽的郑风苑
游泳中的挫折
我的爷爷
飞进车厢的蝴蝶
署假爸爸带我去下乡
我喜欢剪报
家乡的秋天
走向新历史主义:接受美学的转向(1)
关于培养学生跨文化意识在英语教学中的重要性
论知识产权法与反不正当竞争法的关系(1)论文
关于语文教学的主旋律——以美育人
文艺美学是一门“间性”学科(1)
试论多媒体在幼儿美术教育活动中的运用
TRIPS协议与我国知识产权法(1)论文
《天使爱美丽》的美学原理
审美人类学视角下的南宁国际民歌艺术节(1)
研究经济法与民法相关问题(1)论文
人物形象分析与小说读解(1)
关于小学汉字教学中文化意识缺失原因与对策
WTO与我国的知识产权法(1)论文
小说美赏析(1)
试析英语教学与跨文化意识的培养
《回声》教学设计5
《太空生活趣事多》教学设计3
《活化石》教学设计2
《太空生活趣事多》教学建议
《太空生活趣事多》教学设计4
《我是什么》教学设计3
《活化石》教学设计3
《回声》教学设计3
《太空生活趣事多》教学设计片断
《我是什么》教学设计4
《太空生活趣事多》学习目标和教材简说
《回声》教学设计2
《回声》教学设计4
《太空生活趣事多》教后反思
《太空生活趣事多》词语理解、搭配与例句