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《巨人的花园》教学设计7第一课时

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翻新时间:2023-07-20

《巨人的花园》教学设计7第一课时

【教学目标】

1、知识目标:

学会正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化,通过想象,有感情地朗读课文,明白快乐应当和大家分享的道理。

3、能根据课文内容想象画面,尊重学生的独特感受,进行拓展写话训练。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。能在读的过程中,体会巨人在行动上和心理上的变化,懂得快乐要和大家分享的道理。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

二课时。

第一课时

〖课时目标〗

1、正确、流利朗读课文,正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、草翠花开、火辣辣”等词语。

2、感知花园情景的变化,有感情朗读,并初步感受变化的原因。

〖教学过程〗

一、谈话导入,揭题

1、导入语:

同学们,你们平时爱看童话吗?说说你看过的童话。童话那动人的故事和优美的语言总能把我们带入一个美好的情境。今天,老师带你们再次走进童话世界。

2、揭题,齐读课题。

(出示课题:巨人的花园)

3、据题质疑:

看了课题,你有什么问题呢?(学生一边质疑,教师一边梳理板书)预设问题:巨人的花园是怎么样的?巨人是个怎么样的人?

二、粗读感知,疏通课文

1、自读课文,要求:

读通课文,读准字音,遇到难读的词句划一划,多读几遍。

2、交流反馈,出示词语,指名朗读正音:

鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开

(形容天气)

洋溢、允许、火辣辣、覆盖、训斥

3、指名朗读句子。

(投影出示)

三、交流释疑,整体感知童话内容

交流据题质疑的问题:

1、这是一座怎么样的花园?

预设学生的回答会是:

⑴ 这是一座美丽的花园,也是一座荒凉的花园:

① 指名回答,交流课文的语言信息,投影出示:

“那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。”

“不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。”

“巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。”

“鲜花凋谢,树叶飘零,花园又被冰雪覆盖了。”

② 朗读交流的语段。

⑵ 这是一座神奇的花园:

① 指名回答,找到依据,

② 快速浏览课文,找出变化的次数和变化的内容,小组合作,完成填空:

变化的时间: 从前 有一年秋天 一天 从那以后

变化:

变化的原因:

2、巨人是个怎么样的人?

学生读文后发表自己个人看法,教师随机点拨。

四、总结拓展

1、总结:

巨人在回来前,回来后,醒悟后态度的变化,使花园发生了不同的情况,多神奇呀,这倒底是怎么回事呢?我们下一节课再来讨论。

2、拓展:

请小朋友们在课下阅读更多的童话故事,比比谁读的童话最多。

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