《小木偶的故事》快乐练习：同步训练
翻新时间：2023-08-12
《小木偶的故事》快乐练习：同步训练
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。故事以“笑”为线索展开故事情节，它和《去年的树》一样，也属模拟人体为题的童话，而且文中对话也比较多。学习时要根据课文前的阅读要求，运用阅读《去年的树》的方法自读课文，在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
一、我能为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”朋友，并为它们组词
扳（ ） 睁（ ） 慢（ ）
＿（ ） ＿（ ） ＿（ ）
砍（ ） 错（ ） 忧（ ）
＿（ ） ＿（ ） ＿（ ）
二、我能把下面的词语准确起搭配起来
快乐的 街道 亲热地 跑
笑嘻嘻的 双腿 拼命地 喊
热闹的 表情 兴冲冲地 说
灵活的 生活 大声地 走
三、我会给句子加标点
１、小木偶委屈极了 可是有什么办法呢 老木匠只给了他一种表情 那就是笑
２、一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么拉
３、走吧 外面的世界大着呢 老木匠对小木偶说
三、我会想又会说
“老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那是远远不够的。”联系生活实际，说说对这一段话的体会。
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四、我会读又会写
在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？我来接着编下去。
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