翻新时间:2023-05-16
《秦兵马俑》第一课时教学设计2
【教学目标】
1、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明”在文中的作用。
【教学重点】
领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明”在文中的作用。
【教学难点】
学习课文状物的写法,想象仿写。
【教学准备】
投影片、录音机。
【课时安排】
3课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学要求〗
1、学会本课8个生字及生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文主要内容,并给课文分段。
〖教学重点〗
正确、流利地朗读课文,初步了解课文主要内容。
〖教学过程〗
一、揭示课题,导人新课
1、同学们当中有没有人游览过秦兵马俑?今天我们学习的这篇课文就是介绍秦兵马俑的。
板书课题:
19、秦兵马俑
2、解题:
“秦兵马俑”中的“秦”指的是秦代,“俑”指的是古代殉葬的偶像。“秦兵马俑”是描绘秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。
3、秦兵马俑究竟是什么样子呢?
二、自读课文,了解大意
1、轻声自由读课文,要求:
读准字音,画出由生字组成的词语。
2、默读课文,边读边想:
秦兵马俑给你的印象是什么?
三、检查自读情况
1、读带有生字的词语。
2、通过联系上下文或查字典,理解词义:
魁梧:(身材)强壮高大。
举世无双:人世间没有第二个。形容极其稀有。
所向披靡:所向,指风所吹到的地方;披靡,草木随风倒伏的样子。比喻力量所达到之处,敌人望风渍散或一切障碍皆被清除。
昂首挺胸:仰着头,挺着胸。形容坚定英勇的样子。
若有所思:好像在思考着什么似的。
惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常逼真、传神。
3、指名试读课文,要求:
读正确,读通顺,并说说每个自然段的主要意思。
四、精讲秦兵马俑的“规模宏大”
1、课文哪一个自然段讲了秦兵马俑的“规模宏大”?
2、默读课文第2自然段,思考:
课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大?
3、师生讨论:
⑴ 从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
⑵ 从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
4、朗读第2自然段第1~4句,感受秦兵马俑的规模宏大。
5、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?
(人们为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)
6、指导朗读第2自然段最后一句。这个长句子的前半句讲兵马俑的恢弘气势,“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。
7、有感情地朗读课文第2自然段。
五、指导书写
要注意观察字的结构和各部分所占的位置,把字写得正确、匀称、美观。
六、布置作业
1、描临写生字、词语。
2、朗读课文。
【板书设计】
19、秦兵马俑
(不仅)规模宏大 (而且)类型众多,形象鲜明
展示中华民族的强大力量和英雄气概
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