《我的“长生果”》教学设计一

上传者：网友
|

翻新时间：2023-05-15

收藏到账号

全屏

《我的“长生果”》教学设计一

学习目标

认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.

朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.

课前准备

学生预习课文，遇到不理解的字词查字典.

教学过程

谈话导入

1.同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.

2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.

初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号.

2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k.

3.默读思考：“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来.

细读课文.感悟体会

1.“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.)

2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?

a．作者是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)

(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.)

(2)指导朗读相关的句段.

b．作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血”等词语.

3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.

4.作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样，对我有好处.)

为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是．-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老.)

积累语言.交流感受

1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.

2.课外积累有关读书的格言警句.

下载文档

网友最新关注

“合案审查”存在的问题及其解决行政法论文(1)

民警因公伤亡原因分析与预防对策行政法论文(1)

从有害正义到无害正义

关于刑事赔偿问题的几点看法_刑法论文(1)

关于死刑复核程序的思考_刑法论文(1)

论刑事被害人的司法救济制度_刑法论文(1)

受贿罪中“为他人谋取利益”的认定_刑法论文(1)

谈确认案件与赔偿案件司法统计的分类填报行政法论文(1)

浅谈法律中的刑讯逼供_刑法论文(1)

关于和谐社会构建中刑事政策的理性思考与完善_刑法论文(1)

刑事责任年龄界定_刑法论文(1)

论刑事案件中证人及证人出庭作证问题_刑法论文(1)

青少年法律意识培养之我见/王培荫行政法论文(1)

教育资源为主的文档平台

文档分类