翻新时间:2015-12-12
《晏子使楚》教学设计2
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。
2.理清课文的叙述顺序。
3.有感情地朗读课文。
(二)能力训练点
1.课文中运用了推理形式,有助于学生逻辑思维的发展。
2.培养学生的自学能力,以及对已有知识的运用能力。
3.培养朗读能力。
(三)德育渗透点
学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神。
二、学法引导
(一)教师教法
教学本课,应充分发挥学生的主体作用,采用“小组讨论学习”教学法,深入探究课文内容。
(二)学生学法
综合运用前面学到的阅读基本功,通过读、思、议、演等方法理解课文内容,理清叙述顺序,并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容。
三、重点·难点·疑点及解决办法
(一)重点
1.楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是如何对待的。
2.理清课文的叙述顺序。
(二)难点
理解晏子反驳的话。
(三)疑点
晏子的话为什么那么有力并能反驳得对方无话可说?
(四)解决办法
主要通过阅读、思考、自学、讨论、表演等方式理解课文内容,体会晏子临危不惧和爱国精神。
四、师生互动活动设计
1.学生查字典自学词语,朗读课文。
2.结合课前预习,讨论交流,教师点拨归纳总结。
3.学生角色表演。
五、教学步骤
(一)揭题并解题
板书课题:16 晏子使楚。
上节课,老师布置了预习任务,谁能根据自己的预习向大家介绍一下晏子?“使”和“楚”是什么意思?谁再用通俗的话讲讲课题的意思。
(学生介绍,小组间可以补充,教师适时补充)
(二)初读课文,整体感知
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求:
(1)根据拼音,读难生字词的读音。
(2)根据课文预习的提示,想想课文讲了几件事,都是什么事?
(3)将不懂的地方,做上记号。
2.交流以上问题。
(l)学生提出自己拿不准的字音,班上交流。
(2)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严。
(学生交流,其他可以补充)
(3)提出不懂的词和句,师生一起讨论交流。
(三)深入探究课文,突破重难点
1.默读课文,思考并勾画理解:(l)楚王为什么要侮辱晏子?(2)楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是怎样反驳的?(3)楚王三次侮辱晏子,结果怎样?
2.小组讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。
3.全班交流。
(指定一个小组回答,其他小组作补充,教师适时点拨引导,对应出示三次斗智的重点句子,并相机板书。)
4.小结:楚王仗势欺人,想显显自己国家的威风,侮辱晏子,实质是侮辱与楚国平等的齐国,晏子每次都能因势利导,逼楚王于被动地位,维护了国家的尊严。
5.晏子是一个什么样的人?
6.指导朗读课文。
(四)理清课文叙述顺序
1.学生快速测览课文,思考:课文是按什么顺序来写的?你是怎么体会到的?
2.小组内讨论交流。
3.班上交流。
(让学生运用已有的知识,谈谈本文的写作顺序,小组间可以补充)
教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书:
(五)表演《晏子使楚》的故事
(每组8人,有条件的可进行简单的化装并使用简单的道具。)
表演后引导学生评价,教师提示学生可从语言、神态、动作等几方面评价。
(六)布置作业
1.摘抄好词、好句。
2.有感情地朗读课文。
下载文档
网友最新关注
- 好奇心
- 人生无极限
- 请迷茫走开
- 鸟的评说
- 彼岸花动出发
- “谢谢”
- 灭鼠联盟致人类的一封信
- 带着感动出发
- 杯家四兄弟
- 人之常情
- 带着感动出发
- 超越极限
- 女孩的成长滋味多
- 人之常情
- 沉默的大多数
- 在混凝土上铺设铺路石的方法
- 施工安全管理措施
- 备考2010年造价员考试经验之谈
- 室内装饰工程预算
- 工程建设中预算造价员的审查工作及注意事项
- 工程量固化清单
- 工程量清单计价小知识
- 电气安装预算常识
- 造价工程合同签订中应注意的问题
- 工程预算编制体会点滴
- 建筑装饰工程预算和报价
- 快速计算工程量方法总结
- 楼梯清单规则及定额规则比较及计算难点
- 造价员在工程工程量出现纠纷的解决方法
- 如何确定公路桥梁预算造价
- 《小小的船》教学设计2
- 《比尾巴》教学设计
- 《吃水不忘挖井人》教学设计4
- 《吃水不忘挖井人》教学设计2
- 《吃水不忘挖井人》教学设计3
- 《静夜思》教学设计
- 《吃水不忘挖井人》教学设计1
- 《吃水不忘挖井人》教学设计8
- 《爷爷和小树》教学设计
- 《吃水不忘挖井人》教学设计7
- 《掌声》教学设计
- 《小小的船》教学设计
- 《吃水不忘挖井人》教学设计6
- 《吃水不忘挖井人》教学设计5
- 《小小的船》教学设计1