翻新时间:2022-11-17
《争吵》教学设计
教学要求:
思想品德要求:教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。
知识要求:学习生字、新词;理解课文内容,知道课文写了一件什么事。
能力要求:能联系课文内容,理解父亲说的话;有感情的朗读课文。
重点难点:理解课文内容,知道课文写了什么事;理解父亲说的话的含义。
教具准备:常规
教学时间:一课时
一、 导入新课
我们学习了课文《她是我的朋友》,知道了阮恒为了挽救朋友的生命,不惜献出自己的鲜血,甚至是献出自己的生命,这多么令人感动,这是多么高尚的品质啊!同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵,这时,我们双方都应该怎么做呢?今天我们学习一篇课文,看看他们是怎么做的?从中我们也许会受到启发。
二、 布置自学
1、 读读课文带拼音的字,想想它的意思。
2、 读读课文,想想课文讲了什么事。
3、 画出自己不理解的词语,不明白的地方。
三、 检查自学情况
1、 请学生读课文,要读准字音。
2、 理解词语的意思。
四、 学习课文
1、 理清课文层次。(全班讨论)
①默读课文,标出课文有几个自然段
②课文哪几个自然段写了我和克莱谛发生争吵的原因
③课文哪几个自然段写了发生争吵后我和克莱谛的表现
④哪几个自然段写放学后,克莱谛主动找我,我俩和好了?
老师归纳:全文分为四个部分:发生争吵――我很后悔――重又和好――父亲教育
2、 学习第一部分(一至四自然段)
①读这部分内容
②先同桌讨论,后全班讨论:我和克莱谛发生争吵的真正原因是什么?发生争吵后双方的表现各是什么样的?你体会到什么?
3、 学习第二部分(五至八自然段)
①读读这部分内容
②自己默读,在书上批画描写“我”心理活动的语句,体会我的心情。
③读读自己画的句子,说说自己的理解。
老师小结:这部分内容对我和克莱谛发生争吵后的矛盾心情写得非常真实具体,非常符合常理,一般人做错事后,也常常是不安、后悔――想承认错误――又怕丢脸,没有勇气。
4、 引导弄清两个问题
①克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。这是为什么?(对我的所作所为感到不理解,为我的表现感到悲哀。)
②克莱谛两次说“我在外边等着你”而我也回答说“我也等着你!”两人想的是一样的吗?从中你体会到什么?
5、 学习第三部分(九至十三自然段)
①读这部分内容,找找描写两个人表现的词句,你体会到什么?
②全班分两组,一组说我的表现,一组说克莱谛的表现。
6、 读最后一段,理解父亲的话。(全班讨论后老师总结)
一个人不但要认识到错误,而且要敢于认错,求得别人的谅解,不能错上加错,不友好待人。
下载文档
网友最新关注
- 沟通--走向成功的捷径
- 新《白雪公主》
- 请天鹅捎去祝福
- 日历上的点滴幸福
- 当我面对书本的时候
- 独享黑暗
- 生命的颜色
- 《我眼中的色彩》
- 下雨天,真好
- 阿婆,你看这日历
- 成长回眸
- 答案是丰富多彩的
- 下雨天,真好
- 祈祷明天,祈祷美丽
- 墙
- 石河道大桥基桩成孔施工方法(1)
- 二十世纪的政治思想
- 高性能沥青路面SUPERPAVE在美国的应用状况(1)
- 政治文化的多样性与政治文化的民族性
- 高效混凝土在桥梁工程中的应用(1)
- 基于漏电开关故障跳闸现象分析
- 浅谈六安电厂440t/h循环流化床锅炉安装技术
- 公路工程质量通病及其预控浅探(1)
- 沿江开发,交通先行
- 理顺党政关系 实现依法执政
- 批判之后——由“民主迷信说”引发的思考
- 桥式最优设计理论研究(1)
- 预应力锚索桩板墙在高等级公路中的应用(1)
- 全球化时代的文化悖论:多样性还是单一性
- GPS在公路工程控制测量中的应用(1)
- 《十六年前的回忆》同步作文 写作指导
- 《十六年前的回忆》 孔子论勇的真义
- 《灯光》 美文欣赏
- 《和田的维吾尔》 老师语录
- 《十六年前的回忆》 海伦凯勒的故事
- 《十六年前的回忆》教案讲义 第二讲义
- 《十六年前的回忆》 课后习题答案
- 《十六年前的回忆》 李大钊读书故事
- 《灯光》 美文欣赏
- 《十六年前的回忆》随堂练习 提高篇
- 《灯光》 写作指导
- 《十六年前的回忆》 重点问题探究
- 《灯光》 随堂练习巩固篇
- 《十六年前的回忆》教案讲义 第一讲义
- 《十六年前的回忆》随堂练习 基础篇