翻新时间:2023-05-13
《火烧云》教后记
一、激发情感,谈话导入。
师:同学们都看到过云,(板书: 云),但你们看到过“火烧云”吗?谁能向同学们介绍一下(同学们摇头或哑然。)。其实,同学们是见过“火烧云”的,只是没注意而已,谁能根据字面的意思推测一下,什么是“火烧云”呢?
生:就是云彩被火烧着了。
师:说得真好!云彩在哪儿?
生:天空中。
师:天空中有火吗?
生:没有。
师:正常情况下天空中虽然没有火,但同学们却常常会说“火辣辣的太阳照着大地”。也就是说,太阳发出的光比火的温度还要高,只是它离我们较远,我们觉得没有火烤那么热而已。某些傍晚,部分阳光透过云层,射出彩色的光芒形成霞光,而没有穿透云层的阳光使得云层的颜色呈现不同的色彩,形成了火烧云。
二、朗读课文,自学探究。
师:文章中有一句写“火烧云”“烧”的特点的句子,请同学们自由朗读课文,读完后把这句话找出来。
生:“天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火。”
师:你说得真好!这句话就是解释什么是“火烧云”的。请同学们把这句话齐读一遍。读完后,再自由朗读全文。文章中有一句话明确地写出了“火烧云”变化多的特点,读完后,请同学们找出这句话,并画下来。
李西:这地方的火烧云变化极多。
师:(指导重读“极”)孩子,你看得真准!不过,你能不能再读读这句话,把最能代表火烧云变化多的那个字重读。
李西:重读。(读完后,其他同学一起读一遍)
师:同学之所以都找对了老师的问题,是因为你们读书爱动脑筋的结果。下面请同学们再读一遍课文,文章从两个方面写出了火烧云“变化极多”的特点。我看同学们读完文章后能不能概括出作者从哪两个方面写出了火烧云变化极多的特点?
李传睿:颜色变化极多。
李成坤:形状变化极多。
师:你们两个真聪明!下面我们就一起先来学习颜色变化多的部分。请同学们自由读课文,读完后画出不懂的地方。
生:读课文。提出的问题为“什么是半灰半百合色?”
师:谁见过“百合”,是什么颜色的?
贾克钰:我见过。它的茎是粉红色或白色的,花是白色的。
师:你真是见多识广!那么半灰半百合色也就是(学生齐说)“一半是灰色,一半是粉红色或白色”。同学们真聪明!下面请同学们高声朗读这段,并根据板书记忆,我看哪个孩子记得最快?
生:齐背课文。
师:同学们记得真快!下面我找三个同学分别朗读写火烧云形状变化多的部分,其他同学边听画出文章不懂的地方。
夏婷婷、李泽齐、刘洋朗读课文。
师:读得不错,要注意把马、狗、狮子是怎样变化的读得稍重一点儿。请同学们自由练习一下,一会儿,我再让同学们朗读。
生:自由朗读课文。
师:指名朗读课文。其他同学边听边想象文章描写的画面。然后指名几个同学做动作理解这三部分内容。
生:读课文,想象画面,做动作。
师:同学们理解的不错!下面,请同学们看着板书试背这三部分内容。
生:试背这三部分。
四、理解顺序,指导写法。
师:同学们记忆的真快!下面请同学们自由朗读课文的第一及最后一个自然段,看看作者是以怎样的顺序来写火烧云的?画出有关的两个词。
生:自由朗读。
毕凯鹏:这篇课文是按照火烧云先上来再下去的顺序写的。文章中的两个是火烧云“上来了”和“下去了”。
师:说得真好!请同学们将文章的第一、第二及最后一个自然段连起来读一读。思考一下:如果文章没有火烧云“颜色”和“形状”变化极多的部分会是什么感觉?
生:自读课文。
冯哲:这样写得不具体,看不出变化极多。
徐海歌:这样看不出火烧云的特点。
......
五、整体感知,加深理解作者表达的思想感情。
师:所以,我们描写事物,要写出事物的特点。下面请同学们仔细体会一下作者的感情,带着对火烧云的喜爱,再把课文朗读一遍。
下载文档
网友最新关注
- 从《乌塔》想到的
- 给小朋友们的一封信
- 满了吗?
- 读《卖火柴的小女孩》有感
- 《找准人生的北斗星》读后感
- 奥运随感
- 《长江七号》电影的观后感
- 读《精灵鼠小弟》有感
- 《画蛇添足》读后感
- 读《少年奇才故事》有感
- 喜迎奥运
- 读《笨女孩安琪儿》有感
- 读《万年牢》后感
- 《宝葫芦的秘密》观后感
- 学科学的心得
- 2005年礼嘉中学校本培训计划书
- 学习委员个人工作计划范文
- 2012年小学工会工作计划
- 2012年中心小学教育工会工作计划
- 公司整体搬迁工作计划范文
- 2012年司法局个人工作计划
- 书法协会工作总结及工作计划
- 学校精神文明创建个人工作计划
- 2012年医院党委个人工作计划
- 2012年公司人力资源部个人工作计划
- 职业病防治工作计划范文
- 2011年春季学期学校工会工作计划
- 中文系文学社下半学期工作计划
- 老教协会(退休教职工)2011年工作计划
- 2012年小学师德个人工作计划
- 试论提高就业指导课教学吸引力的思考
- 试论本科院校电子信息工程专业教学改革探讨
- 浅析“生活世界”视域下课程文化的重建
- 关于高职酒店管理专业工学结合人才培养策略
- 从文学理论到文化研究的精神脉动
- 议鲁迅笔下的知识分子
- 试析学前教育民俗文化课程的社会发展价值阐释
- 简论教育研究的人类学基础哲思
- 略论鲁迅小说中的妇女反抗形象
- 简论中国传统文化及现代教育制度对个性化教学的影响
- 简论对应用型专业数据库技术课程教学改革的思考
- “美女蛇”故事的作用之我见
- 读者反应论指导下的文学启发式教育探索
- 论20世纪欧洲现实主义文学中的女权问题
- 试析以职业技能竞赛引领高职教学改革的几点思考
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计及点评
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《小小竹排画中游》教学设计4
- 第四课《哪座房子最漂亮》|人教版
- 《小熊住山洞》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《四季》第二课时教学设计
- 雪孩子
- 《爷爷和小树》教案和札记
- 小学语文一年级上册教案——《画》教学设计2
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计与评析
- 平平搭积木
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计