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《通往广场的路不止一条》教学设计之3

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-26

《通往广场的路不止一条》教学设计之3

学习目标

1.认识本课生字新词。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能够理解课文内容,体会父亲话语的含义,对题目的含义有所理解。

4.结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文。

课前准备

1.相关图片的课件。

2.课文重点语句的文字课件。

课文导入

出示图片:这就是著名的罗马城市广场,从图中,你感受到什么?

(学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象)

教师:“条条大路通罗马”,就是这幅图片最好的注释。课文中童年的“我”在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲,并且对自己的一生产生了很大的影响。

请大家打开课文,初读:

①读准生字,自学新词,了解内容。

学生整体感知:

质疑导读

再读课文,试着用自己的话来解释题目的含义,或者给文章换个题目。

学生自学,小组交流:

班内交流

教师:由绝不可能到获得成功,关键的因素是什么?

指导学生理解:实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的,要集思广益,敢于尝试或开僻新的路径。

再读课文,加深理解.

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