翻新时间：2023-08-07
《乌塔》教学
学生视角：
一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，学生必会以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文。
教师思考：
任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。
这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
信息资料：1、搜集、查阅中国以及世界历史上独立自主、有个性的名人的故事。
2、查阅有关欧洲各国的风土人情。
教学要求：
1、通过对乌塔独自旅行的故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。2、读文章要有自己的见解，有个人的想法。3、流利地朗读课文。
教学流程：
一、导入
（用简短的内容导入课文，引发学生的回忆，激发学生的兴趣）
自学。1、用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记。
2、结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的？乌塔身上具有什么性格特点？
直入主题，引起学生思考，讨论，并让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上，这对学生是一种肯定，一种锻炼。）
生活经验丰富热情、活泼有爱心胆大心细有主见......
3、同学们介绍异国风土人情。
（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）
二、激情辩论
1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。
（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）
2、展开辩论
（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）
3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。
（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）
三、布置实践作业
题目：《从乌塔看中外小学生的不同》
要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
板书设计：
乌塔
我看乌塔：热情、活泼、有主见、独立、胆大心细
自立自强
正确认识
下载文档
网友最新关注
- 占道放炮不道德
- 逛超市
- 我心中的英雄--李小龙
- 除夕见闻
- 读《海伦.凯勒》有感
- 心手相连 让爱永驻
- 15年后的聚会
- 假如我是小精灵
- 开心的旅游
- 读《假如给我三天光明》有感
- 一件宝贝
- 梦想成真
- 谢谢您，老师
- 我想对他说
- 我懂得了许多许多
- 关于汉字的古今发展演变及历经的现实挑战
- 《史记》—一用字及其通用字
- 关于语用能力与语用教学
- 浅析“门”语义演变背后的文化因素
- 浅谈初中语文“综合性学习”
- 关于我国企业资本结构与融资偏好问题研究
- 深层语义、表层语义与大学英语阅读教学
- 关于语用等效翻译探徽
- 关于语用学理论与文化翻译
- 我国中小企业融资发展现状及未来融资趋势对策分析
- 浅谈反语及其语用理解
- 关于现代汉语“之”字结构的修辞格分析
- 数据挖掘在江苏省中小企业融资途径选择中的应用
- 谈从语文阅读教学中培养学生的语言形式能力
- 关于语用翻译及相关译法
- 《只有一个地球》教学设计B案
- 《穷人》教学设计B案
- 《只有一个地球》教学设计A案
- 《用心灵去倾听》教学设计 A案
- 《少年闰土》教学设计2
- 《少年闰土》教学设计1
- 《用心灵去倾听》教学设计 B案
- 《穷人》教学设计A案
- 《大瀑布的葬礼》教学设计A案
- 《这片土地是神圣的》教学设计B案
- 《大瀑布的葬礼》教学设计B案
- 《这片土地是神圣的》教学设计A案
- 《大瀑布的葬礼》教学设计
- 《有的人》教学设计2
- 《有的人》教学设计3