《有的人》教学设计2
翻新时间:2023-08-04
《有的人》教学设计2
课前准备
课件:毛泽东对鲁迅先生的评价。
教学过程
激情导入,揭示课题
师:同学们,通过对本组前几篇课文的学习,我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁迅先生(课件出示,老师朗读或者指名让学生朗诵):“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”一连五个“最”,论定了鲁迅在中国现代文化史上不可替代的地位。
1936年10月19日,鲁迅先生不幸病逝于上海。“赶快收殓,埋掉,拉倒”“忘记我,管自己的生活”是他最后的遗言。然而,人们真的会忘记他吗?事隔13年,诗人臧克家写下了《有的人》一诗。今天,我们就来学习这首诗。(板书课题)
诵读全诗,整体感知
1、学生自由读诗,注意读流畅。
2、指导学生读出节奏。
3、指名读,师生评议。
4、齐读,注意读出感情。
自主感悟,自由表达
1、选择自己感受最深刻的地方,自主研读。
2、四人小组合作学习交流,结合在本单元的学习中对鲁迅的了解以及课外收集的资料,谈谈理解和体会。(可以谈难理解的诗句,可以说说诗句的深刻含义,也可以点评诗人的斟词酌句艺术,还可以品评诗歌的表现手法)
3、集体交流学习心得,鼓励学生勇于发表自己的见解。
4、引导学生采用多种形式,朗读感受深刻的句子。
联系实际,总结反思
1、谈谈自己本节课的学习收获和感受。
2、说说自己还知道哪些像鲁迅先生一样为人民服务的人,他们给了你怎样的教育和启迪?
布置作业
1、有感情地诵读这首诗。
2、模仿本诗的格式写作两节小诗,写作的对象可以是一个人,也可以是一类人。
3、根据本单元小课题研究情况,办一期手抄报:“走近鲁迅”。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我的妈妈
- 我帮妈妈做件事
- 家乡的哈密瓜
- 致苍蝇的一封信
- 芭比
- 读“学问”的故事
- 春天来了
- 我的考试
- 我喜欢下棋
- 美丽的风景
- 妈妈,你快回来吧
- 保护“田园卫士”
- 快乐的一天
- 我的爸爸
- 海边玩儿
- 动漫产业发展政策意见
- 学院实施三创六进行动的方案
- 乡镇节电调控方案
- 教育局加强卫生管理水平实施意见
- 乡镇森林防火预案
- 村委会选举工作安排意见
- 市残联办公室工作安排
- 职业学院精神文明工作实施计划
- 专卖店开业庆典方案
- 政府发展旅游业旅游强区活动安排意见
- 物业公司度工作部署计划
- 卫生局城乡风貌整治行动实施意见
- 大学举办文艺晚会企划方案
- 打击非法烟花爆竹生产经营方案
- 评选学校最具影响力人物公选活动企划
- 谈谈经济节目主持人的个性化
- 浅议企业知识产权能力的内涵和外延(1)论文
- 知识产权纠纷调解问题研究(1)论文
- 效率违约的比较法研究(1)论文
- 多数统治、多数暴政与多数善政——民主政治的制度基础
- 效率违约遏制论-以完善违约损害赔偿责任为线索(1)论文
- 电视《体验》类节目创作谈
- 论干部公开选拔制度与党管干部原则
- 公民资格:西方民主的一种解读视角
- 美国的民主政治与决策效率
- 艺术品网上商城建设解决方案
- 庞薰?中西融合绘画艺术道路
- 关于人的本质
- 夫妻忠诚协议分析-以法律关系为重心(1)论文
- 试论信托制度在知识产权中的应用(1)论文
- 《小松鼠找花生》教学设计
- 《司马光》送教下乡教学设计
- 《司马光》阅读体验性学习的尝试与思考
- 《平平搭积木》教学设计
- 《司马光》
- 《借生日》教学设计
- 《小小的船》教学设计
- 《雨点儿》教学设计
- 《看电视》教学设计
- 《我多想去看看》教学设计
- 《司马光》汇报课教学设计
- 《影子》教学设计
- 《司马光》课堂教案(第二课时)
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《比尾巴》教学设计