翻新时间:2023-04-05
《走遍天下书为侣》教学设计之一
学习目标
认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字.
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段.
理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法.
教学过程
课前准备
生字词卡片.
抄有重点词句的小黑板.
第一课时
谈话导入,激发兴趣
1.一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”.
2.齐读课题.释题.(侣:伴侣.)
3.用自己的话说说课题的意思.
朗读课文,整体感知
1.自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号.
2.指名分自然段读课文,正音.
3.提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.
4.默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注.
再读课文.理清层次
1.小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.
2.齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么.
3.课件出示关键句子:
a.“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.”
b.“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:‘真想不到你懂这个! ’”
c.“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:‘我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!’”
把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解.)
4.齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么.
5.有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.
第二课时
激趣读文,深入感悟
1.朗读课文第1~6自然段.
2.自由读第7自然段,想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读”,你们感受到什么?
3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说.
4.默读最后一段,想一想:作者除了把书比作一位朋友,还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?
5.有感情地朗读最后一个自然段.
积累运用,升华认识
1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受.
2.思考交流:作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游,你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)
3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.
拓展活动
1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》,把自己的感受用几句话写下来.
2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因.
布置作业
1.背诵第7自然段.
2.抄写生字词.
3.完成课后“小练笔”.
下载文档
网友最新关注
- 小刺猬摘苹果
- 勤劳的农民
- 天上的小羊
- 自我介绍
- 快乐的体育活动
- 这是谁的错
- 美丽的夜晚
- 小猫钓鱼
- 这样才是好孩子
- 请节约用水
- 甜甜的雨
- 夏天的小池塘真热闹
- 木娃
- 春姑娘
- 小猴捞月亮
- 建筑产品推广会邀请函
- 健康大讲堂讲座邀请函
- 就业洽谈会议邀请函
- 毕业x周年聚会邀请函
- 经营管理会议邀请函
- 请老师吃饭的邀请函
- 医学文化节邀请函
- 教师暑期培训班邀请函
- 家庭运动会暨庆“三八”联欢活动邀请函
- 参观小学邀请函
- 春游邀请函
- 大学同学聚会邀请函
- 给老师的邀请函——学生请老师吃饭
- 网上招聘会议邀请函
- 大学庆六一家长邀请函
- 廖凡:气质是可以改写的
- 行政管理体制改革与政府管理创新
- 关于我国职工代表大会制度民主自治建设的若干问题和对策
- 女性导演为中国影视带来的艺术视角拓新
- 关于对雅典直接民主制的反思
- 儿童影视作品译介的规范运作
- 论影视传记片的叙事伦理
- 浅谈党的第三代领导集体对民主集中制建设的丰富和发展
- 浅论孙中山的“主权在民”思想
- 影视媒体资料在图书馆中的运用
- 对冯氏喜剧电影经典对白的语用分析
- 没有民主,就没有科学发展——纪念陈独秀先生诞辰130周年
- 分析美国影视剧区域化消费现象
- 苏青:一边努力一边等待
- 春晚 顶级营销宴
- 《雪地里的小画家》教案
- 《坐井观天》教案
- 《小小竹排画中游》教案
- 《阳光》教案
- 《影子》教案
- 《秋天的图画》教案
- 《小熊住山洞》教案
- 《影子》教案
- 《小小的船》教案
- 《回声》教案
- 《棉花姑娘》教案
- 《雪地里的小画家》教案
- 《小小的船》教案
- 《比尾巴》教案
- 《松鼠和松果》教案