翻新时间:2023-05-26
《草原》教学设计3
一、课前谈话
昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准“醒”字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。
二、放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。
三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。第二遍指名5个同学,一人读一小节,要求把音读准。第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。
四、教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。
五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。
⑴出示有柳树的春景图。
⑵提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)
⑶小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?
⑷创设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。
⑸语言训练:
春雨帮助柳树———,柳树变得———,柳树对春雨说:——————。”
春风帮助柳树———,柳树变得———,柳树对春风说:——————。”
春燕和小柳树———,柳树———,柳树边飞边说:“——————。”
⑹朗读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读!
⑺演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。
⑻在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。
六、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。
七、巩固练习
1.开火车读生字。
2.用熟字来记忆。
3.猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)
(1)身上脏了怎么办——洗“澡”。
(2)大雨落在田地上——“雷”。
(3)自行车轮胎缺少气——“软”。
4.认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。
八、指导写字。
1.重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
(1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。
(2)“春”字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。
下载文档
网友最新关注
- 那一段甜蜜的童年
- 灿烂的九月
- 春天的赞歌
- 欣赏是一种善良读后感
- 我心中的诸葛亮
- 六年级了,你累不累?
- 珍游雁鸣湖
- 做遵守交通安全的小卫士
- my friend(我的朋友)
- 税收伴我成长
- “生管”,感谢您
- 宽容是一种美德
- 读书的感觉真好
- 童年趣事
- 地球 ——读《只有一个地球》有感
- 关于超高压调压站与建、构筑物水平距离的探讨
- 燃气管网腐蚀与PE管技术的应用
- 依靠技术手段 安全更换阀门
- 加强科学管理确保城市煤气输配管网安全运行
- 城市燃气调峰与储存问题的分析
- 北京市天然气置换工作情况介绍
- 地下储罐池沉降与内外管道连接
- 液化气供应现状于扩大应用的探讨
- 中国液化石油气市场:现状和前景
- 进口液化石油气气化器的使用及检修
- 城镇超高压天然气管线工程设计中几个重点问题的研究
- 液化石油气管道建设应注意的若干问题
- 改善计量手段,大力降低燃气供销差率
- 香港政府对推广液化石油气出租车的资助
- 对液化气混空运行的有关问题探讨
- 《匆匆》教学设计1
- 《桃花心木》教学设计7
- 《匆匆》教学设计4
- 《桃花心木》说课设计
- 《匆匆》教学设计3
- 《匆匆》教学设计6
- 《匆匆》教学设计2
- 《桃花心木》第一课时说课设计
- 《桃花心木》教学设计3
- 《桃花心木》教学设计2
- 《桃花心木》说课设计2
- 《桃花心木》相关
- 《桃花心木》教学设计8
- 《匆匆》教学设计5
- 《桃花心木》教学设计1
