翻新时间:2023-05-26
《草原》教学设计3
一、课前谈话
昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准“醒”字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。
二、放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。
三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。第二遍指名5个同学,一人读一小节,要求把音读准。第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。
四、教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。
五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。
⑴出示有柳树的春景图。
⑵提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)
⑶小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?
⑷创设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。
⑸语言训练:
春雨帮助柳树———,柳树变得———,柳树对春雨说:——————。”
春风帮助柳树———,柳树变得———,柳树对春风说:——————。”
春燕和小柳树———,柳树———,柳树边飞边说:“——————。”
⑹朗读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读!
⑺演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。
⑻在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。
六、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。
七、巩固练习
1.开火车读生字。
2.用熟字来记忆。
3.猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)
(1)身上脏了怎么办——洗“澡”。
(2)大雨落在田地上——“雷”。
(3)自行车轮胎缺少气——“软”。
4.认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。
八、指导写字。
1.重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
(1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。
(2)“春”字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。
下载文档
网友最新关注
- 今天,我真开心!
- 难忘的2008
- 给魏敏芝老师的一封信
- 我懒,懒,懒
- 诚信最可贵
- 这道难题,我攻克了
- 竹赞
- 家规
- 我品尝到了合作的快乐
- 氤氲着的感动
- 祖国
- 老师,告诉您一个小秘密
- 初写的几个门径
- 感受数形结合的奇妙
- 我的书法生涯
- 天然气长输管线中水化物生成的工况分析与控制
- 海洋天然气勘探开发进入新时期
- 正确行使监理权力维护工程顺利进行
- 中小型燃气锅炉的前景分析
- 城市液化石油气汽车加气站的设计实践与探讨
- 国有经济在石油和化工行业该何进何退
- 压缩天然气输配技术将成为燃气长输系统的有效补充手段
- 为确保安全,在煤气管道设计施工中的几项改进做法
- 郑州市燃气管网检测普查
- 天然气空调的技术经济分析
- 燃气管道吹扫方法的探讨
- 燃气中餐炒菜灶采用红外线无焰燃烧的可行性研究
- 浅谈液化石油气的卸船计量
- 制定燃气紧急事故处理预案与实施社会援助
- 上海市天然气系统技术考察
- 《顶碗少年》( B案)
- 《匆匆》教学设计3
- 《手指》教学参考
- 《文言文两则》(A 案)
- 《匆匆》第二课时教学设计
- 《手指》( B案)
- 《文言文两则》教学参考
- 《匆匆》教学设计6
- 《匆匆》教学设计2
- 《匆匆》第一课时教学设计
- 《顶碗少年》教学设计之一
- 《匆匆》教学设计4
- 《文言文两则》( B案)
- 《匆匆》教学设计1
- 《顶碗少年》教学设计之二