翻新时间:2023-01-17
《珍珠鸟》教学设计1
教学目标
1.知道珍珠鸟很怕人,了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境,使它们与“我”越来越亲近。
2.领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往能创造出美好的境界”的意思。
3.帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面,感受我们“日渐亲近的情谊”。
4.有感情地朗读课文。
课前准备
1.查找相关资料,了解珍珠鸟的生活习性。
2.准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听。
教学过程
谈话导入
这两天,我们又结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。他娇小、可爱,就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔,他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。
初读
1.请大家打开书,用自己喜欢的方式读课文,看看文中“哪些画面”或者“哪些语言形成的画面”给你留下的印象最深刻?
2.这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景。你们能不能从中选取三、四幅印象最深的配成课文的插图,连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊?
细读
1.学生讲解自己打算怎样配插图。教师整合学生的”配图方法”。
2.学习第一个画面内容。
1)我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”。自己轻声读读课文与这幅图关联的内容,一会儿请你谈谈感受。(学生自由朗读3~5段)
2)当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时,引导学生想象:如果你就是生活其中的珍珠鸟,你有什么感受?
3)教师小结:是关爱、理解与尊重,使他们与我熟悉起来。
2.学习第二个画面内容。
1)这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面,还有谁为这个画面配了其他插图?引导学生根据课文6~9段内容,用不同的画面展现“人与鸟的关系”。
2)根据学生描画的不同”插图”,引导学生回到文本:文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?指名朗读。
3)当学生用“小家伙神气十足地站在书柜上”作为文章插图时,引导学生想象:“神气十足的小家伙”什么样?让我们欣赏一下吧。指名朗读相关文字。
4)教师小结:小家伙生活的多么的快乐,虽然还在远远的观望,但离我越来越近了。
3.学习第三个画面内容。
1)“我不动声色地写,默默享受着小家伙亲近的情谊。”这份亲近的情谊谁还能用其他图画展示?引导学生根据10~11段内容描画插图。
2)在这看似不动声色中,流露出我对小家伙深深的情谊,让我们也来分享分享吧。同座位两个人,一个人是小家伙,一个人是大作家,亲近地交流一下吧。学生对读这两段。
3)指名朗读,并让学生谈自己的感受。
4)教师小结:小家伙感受到这份情谊,更信任我;我也感受到这份信任,获得无限享受。再指名读这句话。
4.学习第四幅画面。
1)有了这份信任,有一天,小家伙竟赖在我身上睡着了。多么温馨的画面!让我们静静的欣赏,默默地读读书中描写这一画面的语句。(加配乐)
2)谁来把你的感受分享给大家?指名朗读。
总结
1.这是信赖创造的美好的境界,能谈谈你对作者流泻下的这一时感受的理解吗?
2.欣赏了这一幅幅感人的画面,你有什么感受?写在书上。
3.学生朗读自己写的内容。
下载文档
网友最新关注
- 灿烂的晚霞
- 难以忘记的一件事
- 精彩的童话世界
- 我是幸福的
- 小乌龟
- 秋天
- 我尊敬的人
- 当老师提问时……
- 外婆老家的秋天
- 第一次没完成作业
- 诗情画意 之月亮的手印
- 第一次开拖拉机
- 我爱迷彩服
- 九宫山一游
- 窗台上昙花盛开
- 小学教师朗读比赛活动方案
- 教师岗位大练兵活动方案
- 初三名额分配工作实施方案
- 保健品营销策划方案
- 2012中学校园文化艺术节活动方案
- 休闲食品网络营销策划方案
- 棋类文化节策划方案
- “校园网读书笔记竞赛”活动方案
- 网站策划运营方案
- 家长开放日活动感言
- 开业庆典的公关营销策划方案
- “安全伴我行”主题班会活动方案
- 团体心理辅导具体活动方案
- 养生滋补炖品店策划方案
- 酒店寿宴宴会活动策划方案
- 谈亲子鉴定的来源及若干法律问题_法学理论论文(1)
- 论格式合同的若干问题_法学理论论文(1)
- 物权法定原则浅析_法学理论论文(1)
- 我国土地征用中存在的问题及对策_法学理论论文(1)
- 浅析商业秘密的认定与法律保护_法学理论论文(1)
- 浅论消费者权益保护的实现途径_法学理论论文(1)
- 浅析正当防卫中防卫过当的情形_法学理论论文(1)
- 当代中国法治实现模式之选择_法学理论论文(1)
- 论“一人公司”_法学理论论文(1)
- 防卫过当罪过形式探讨_法学理论论文(1)
- 论黑社会性质犯罪
- 巨额财产来源不明罪浅析_法学理论论文(1)
- 试析柏拉图的法治理论_法学理论论文(1)
- 论学生伤害事故中的法律责任_法学理论论文(1)
- 浅谈公司治理结构的法律问题_法学理论论文(1)
- 《开国大典》教学设计1
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计1
- 《珍珠鸟》教学设计1
- 《学会看病》教学设计5
- 《珍珠鸟》教学设计2
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计4
- 《七律·长征》教学设计2
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计5
- 《学会看病》教学设计1
- 《落花生》教学设计
- 《开国大典》教学设计2
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计2
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计3
- 《七律·长征》教学设计1
- 《七律·长征》教学设计3