翻新时间：2023-08-12
《司马光》教学设计一
学习目标
1.认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解司马光的沉着、机智。
4.想出新办法，发展创新思维。
课前准备
教师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。
学生：读课文，标注生字、自然段；收集关于司马光的资料。
第一课时
谈话引入，揭题激趣
1.今天我要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？（板书：司马光）
2.认读生字“司”。齐读课题。
3.简介司马光。
整体感知，认识生字
1.老师范读，学生边听边看插图或多媒体课件，整体感知课文内容。
2.学生自由、轻声地读课文，遇到生字多读几遍。
3.小黑板出示带有生字的词语。学生自由读，抽读检查。
4.出示生字卡片，认读生字。（指名读，齐读，开火车读）
图文结合，朗读感悟
1.学生自读课文，思考：司马光在花园里遇到了什么事？
2.指导朗读2、3自然段。
a.引导看图（或用多媒体演示当时的情形）。
b.自由朗读，体会课文中小朋友的心情。
c.指名读第3自然段，感受情况的紧急。
3.小伙伴们是怎么做的？司马光又是怎么做的？（学生自读课文，画出有关句子）
4.大家试着做做司马光的动作，体会“举”“砸”。
指导朗读。比较“别的小朋友”和“司马光”的不同表现，边读边体会。
老师引读：有个小朋友……掉进了大水缸。别的小伙伴──司马光又是怎么做的呢？……最后……。
课后思考，拓展思维
如果你遇到这种情况，会怎么办？
第二课时
讨论交流
司马光沉着机智，救出了小伙伴。你能想出别的办法救出那个小朋友吗？比一比，看谁的办法最好。
1.学生自己想办法。
2.分组交流，推选出好的办法到全班交流。
3.全班交流。（引导学生适时评议办法的优点和不足。也可以与司马光的办法比一比，引导学生通过比较，了解在当时的情况下，什么办法是最好的）
4.再次朗读课文，并说说司马光给你什么样的印象。
识记生字，积累词汇
1.复习生字读音。（出示卡片，认读生字）
2.鼓励学生用生字组成词语，（积累词汇，巩固识字）教师给予肯定或指正。
3.采取小组竞赛、词语接龙等形式，完成“读读说说”的练习。
朗读背诵，积累巩固
1.自由朗读课文，练习背诵。
2.根据故事发展的顺序，教师引导背诵。
指导生字书写
1.认读“别”“到”等6个字。
2.引导观察这六个字，都是左右结构，要注意口字旁、立刀旁、双耳的书写位置。
3.学生描红，书写生字。
4.展示学生作品，进行评议。
下载文档
网友最新关注
- 除夕夜
- 春天
- 今天真快乐
- 植树节
- 美丽的校园
- 过年
- 踢足球的故事
- 不能用鞭炮吓人
- 文艺委员竞选
- 妈妈，我错了
- 《木偶奇遇记》读后感
- 快乐的一天
- 我帮爸爸讲卫生
- 谁的伞大
- 逛书店
- 学院校园文化建设企划方案
- 关于郊区乡政府五年工作回顾与未来五年发展规划
- 乡镇美食节策划方案
- 足浴场所开业策划方案
- 休闲会所开业庆典策划方案
- 店庆活动策划方案
- 名人演讲论坛活动方案策划
- 银行VIP客户联谊会活动策划案
- 劳动竞赛活动方案
- 电视知识竞赛方案
- 环保购物袋推广方案
- 职工运动会计划方案
- “未来之星”爱童行活动方案
- 选美大赛策划案
- 旅游商品开发大赛策划方案
- 浅议存货周转率计算公式的改进(1)
- 浅谈资产减值会计准则的操作(1)
- 试论房地产开发企业会计核算中的问题和对策(1)
- 浅谈新准则中合并财务报表的影响与范围(1)
- 税务会计原则、财务会计原则的比较与思考(1)
- 新旧合并财务报表准则规定比较(1)
- 非同一控制下企业合并长期股权投资的会计核算(1)
- 浅析资产评估增减值的会计处理(1)
- 再论会计基本职能(1)
- 金融资产转移会计与税务处理的差异(1)
- 新会计准则下应收款项核算探讨(1)
- 新会计准则对上市公司信息质量的贡献分析(1)
- 石油天然气开采会计准则的探讨(1)
- 长期股权投资成本法与权益法转换会计核算浅析(1)
- 浅析环境会计(1)
- 《称象》教学实录及点评
- 《要是你在野外迷了路》教学设计之一
- 《画风》教学设计之三
- 《丑小鸭》教学设计之一
- 《丑小鸭》教学设计之二
- 《画风》教学设计之一
- 《要是你在野外迷了路》教学设计之二
- 《画风》综合资料
- 《称象》教学设计之一
- 《要是你在野外迷了路》教学设计之三
- 《称象》 四步程序式教学设计
- 《称象》
- 《和时间赛跑》教学设计
- 《画风》教学设计之二
- 《丑小鸭》教学设计之三