翻新时间:2023-04-05
《白杨》教案四
目的要求
1、抓住重点词、句、段理解课文内容,体会作者表达的思想感情。
2、学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。
3、练习概括课文的中心思想,学习作者是怎样围绕中心选择材料的。
4、学会本科生字、词,有感情的朗读课文。背诵指定的段落。
教学重点 了解白杨树的特点,练习概括中心思想,学习作者围绕中心选材的方法。
教学难点 体会“爸爸”介绍白杨是在表白自己的心。
教具学具 鹏博士教育软件幻灯片
教学时间 3课时
教学过程
第1课时
一、板书课题解题
1、水见过白杨?说说白杨是什么样的?
2、微机出示“资料部分”,认识白杨
二、检查预习
1、微机出示“字词学习”,学习生字词
2、指名读课文,指导生字的读音
3、指导读描写“大戈壁”、“白杨”的话和爸爸谈论白杨的话。
三、讲读课文
(一)、讲读第一段
1、默读课文想想这一段主要些什么?
2、讨论解答弄懂环境和气候的恶劣
点击:理解词语:戈壁清晰浑黄一体
(二)、理解2—3自然段
1、指名朗读2—3自然段
2、微机出示白杨树的画面理解“高大挺秀”
3、读了这一段后你有什么感受?(喜爱、崇敬)
(三)、理解4—14自然段
1、分角色朗读课文
2、讨论:白杨树有什么特点?你是从哪里看出来的?
3、“一位旅客”指谁?说说“爸爸的神态有什么变化?(望着—出神”—“并没有从沉思中回过头来”—“打断了爸爸的思路,他微笑着”—“微笑消失色变得严肃起来”)
4、理解爸爸说的话表达了什么心愿?
①默读15—17自然段。
②说说爸爸的话表达了什么心愿?
(服从祖国的需要‘扎根边疆、建设边疆,希望自己的子女在边疆落户、学好本领长大建设边疆)
(三)、讲读第15自然段
1、齐读课文
2、说说爸爸沉思什么?
3、“一课高大的白杨树”和“一棵小树”各比喻什么?为什么嘴角又露出一丝微笑?
四、作业:
朗读课文,尝试给课文分段。总结段意。
第2课时
一、默读课文讨论分段概括段意
1、自由度课文分段
2、讨论分段情况,概括段意
一段:(1—3)列车在大戈壁上运行。
二段:(4—14}爸爸向孩子介绍白杨树的特点。
三段:(15—17)爸爸在表白自己的心。
四段:(18)孩子们会像小白杨一样在边疆茁壮成长。
3、讨论课文讲了一件什么事?
二、练习概括中心思想
1、浏览课文,概括中心
2、讨论确定中心
三、学习作者围绕中心选材的方法
1、同位讨论
2、集体讨论订正
四、指导书写生字
1、指导书写生字
2、学生练习写生字和课后词。
五、作业:
默写生字感情朗读课文。
第3课时
一、指导背诵14—18自然段
1、指导分段背诵
2、借每段开头一句话背诵
3、同位互相检查背诵
二、巩固练习
鹏博士出示以下各题
1、辫字组词
2、找反义词
3、判断句意
4、选词填空
三、总结学法,巩固中心思想
四、作业:
1. 背诵课文14—18自然段
2、朗读4《在希望的田野上》
板书设计:
高 直
白杨 高大挺秀 生长范围广 借物
生命力强 |
|
爸爸 表白心愿 扎根边疆 |
建设边疆 喻人
教育子女
教学札记:
本文以白杨比喻爸爸,教学中让学让学生懂得其用意所在,并引导学生理解作者是怎样围绕中心选材的,知道围绕中心选材的重要性。
下载文档
网友最新关注
- 我最敬佩的人
- 六月的话题
- 我的理想
- 这件事让我感动
- 我的好班长
- 一次考试中的教育
- 味道好极了
- 欢度元旦
- 生活中的小窍门3
- 成长中的一件事
- 小白兔
- 日环食
- 蜘蛛与苍蝇
- 秋
- 可怜的小燕子
- 五年级数学上册复习计划
- 2009年初一生物教学计划
- 小学五年级数学下册复习计划
- 小学一年级数学期末知识整理复习计划
- 乡镇学习贯彻社会主义荣辱观工作总结
- 2009年初中政治科教学计划
- 六年级数学复习计划
- 乡镇平安创建工作总结
- 历史教学工作计划
- 2009年数学教研组工作计划
- 2009年小学数学教学计划
- 小学第八册数学复习计划
- 治理商业贿赂自查自纠工作总结
- 2009年小学英语教学工作计划
- 2009年小学体育教学工作计划
- 中国民俗学的困惑与前瞻详细内容
- 巫文化与傩文化关系新探
- 论民本思想的历史演进——现代领导科学的新视野
- 五帝时代中华文明的重
- 亡灵奠祭中的生命祈盼——“烧纸钱”民俗别解
- 全球化时代的地方性时空想象详细内容
- 明清之际文化近代化的萌动与夭折
- 中国传统文化视野下的绚丽之美
- 中国戏曲的现代转型与本质回归
- 中国传统文学观念的内发性解体及其未完成性
- 论“气运”
- 学校强令学生订购11件校服
- 中国制度创新的源泉
- 中国传统文化之我见
- 中国当代文论的“失根”与古代文论的现代转换
- 我为人人,人人为我
- 火热的时代,英雄辈出的时代
- 《雷锋叔叔,你在哪里》课后题解
- 教《雷锋叔叔,你在哪里》有感
- 《雷锋叔叔,你在哪里》教学杂谈
- 以情动人,在综合实践活动中与文本对话──《雷锋叔叔,你在哪里》教学活动设计
- 离开雷锋的今天──教学《雷锋叔叔,你在哪里》有感
- 雷锋牺牲经过
- 《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思
- 一纵三横 用心织出“爱心课”──《雷锋叔叔,你在哪里》朗读与讨论教学活动设计
- 古老而又年青着──教学《雷锋叔叔,你在哪里》有感
- 我们班的守门员
- 《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思
- 外国友人盛赞雷锋
- 《雷锋叔叔,你在哪里》词义辨析