《新型玻璃》教学设计4
翻新时间:2015-12-12
《新型玻璃》教学设计4
【教学目标】
1、正确、流利地读课文,并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。
2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。
3、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”,把“自己”的特点和作用写清楚。
4、激发学生的创造欲望,培养学生的想象力。
【教学过程】
一、故事导入,质疑问难
1、上课前,先给大家讲一个侦破故事……:
(引出新型玻璃,并板书“新型玻璃”。)
2、质疑:
想认识他吗?你对新型玻璃想了解哪些方面的内容?
(归纳板书:类型、特点、作用。)
二、设境初读,整体感知
1、导入:
课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。
2、自由读课文。要求:
遇到生字认真拼读,记住再往下读,哪一句话有困难就多读几遍,读通顺为止。
三、再读课文,强化问题
1、分段读课文:
(这一环节,必需严格要求,严格训练。)
2、在读的过程中,随机帮助理解一些词语。如:
“企图”──用换词法帮助理解。
“藕断丝连”──先解原意,再联系课文。
“问世”──联系课文理解。
3、检查提出的问题:
这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃?
四、设境反馈,写作训练
出示小黑板1:
假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员,请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。
要求:要夸夸自己,把自己的特点、用途写清楚,叫人一看就想买你,当然要实事求是,不吹牛。
____________________________________
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五、创设情境,开拓创新
一个公司要发展,不但要生产的商品推销出去,而且还要有新的产品不断推出。
出示小黑板2:
假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员,为了本公司的发展,你会发明一种怎样的新型玻璃?
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