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《钓鱼的启示》第一课时教学设计

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翻新时间:2023-04-30

《钓鱼的启示》第一课时教学设计

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、初步理解课文内容。

3、读懂重点段落,领会从小受到严格的教育,就会获得实践的勇气和力量。

【教学重点】

通过人物心理活动的描写,体会“我”感情的变化。

【教学难点】

引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去?

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、质疑课题,整体感知

1、书写课题,释“启示”。

2、自由读,找出文中我获得的“启示”。

3、读“启示”,初步感知钓鱼这件事的“是”与“非”。

二、学习第2、3自然段

1、创设语言情境,引读体会实践难。

2、自由读这段话,联系上下文,抓重点词句理解,和同桌交流。

3、全班交流,汇报学习体会。

4、体会关键句,读中理解:

指名读、反复读、齐读。

(教师相机指导。)

三、学习第4~9自然段

1、出示插图,创设情境,深入领悟实践难。

(相机指导朗读。)

2、质疑问难“父亲为什么一定要把鱼放回湖中?”

3、自由读第4自然段,探究讨论。

四、总结课文

理解父亲的真正用意,初步领会启示。

【板书设计】

钓鱼的启示

是 非

放 不放

(严格教育)

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