《落花生》教学设计1
翻新时间：2015-12-12
《落花生》教学设计1
一、激趣导入
昨天我看了《实话实说》，主持人讲述的是一个小孩偷钱被农民父亲狠狠地褊了一顿的事。今天我们要实话实说落花生。师板题：
落花生
本课作者许地山，他不仅写了《落花生》的文章，而且还以落华生做笔名。他为什么对花生有如此感情呢？下面学课文。
二、初读感知课文
１、检查预习：
谁知道本文是按什么顺序叙述的？指名上黑板写写。
２、请其他同学用自己喜爱的方式读课文，想想课文哪几段是主要的？
３、引导学生回答：
板书：
种花生──收花生──吃花生──议花生
（次要） （主要）
我们先学议花生这部分。
三、细读探究课文
１、请５名学生分角色读“议花生”这部分，把你认为最精彩的对话画出来。
２、学生读自己最喜欢的对话，并说理由。
（教师引导理解“它埋在地里，不像桃子、石榴、苹果……”体会苹果炫耀自己，而花生默默奉贤。）
３、出示小黑板：
读下面句子，说出你喜欢的理由：
⑴ 你们要像花生，虽然外表不好看，却很有用。不像那些外表好看，而没实用的东西。
⑵ 所以，我们要做有用的人，不做只讲体面，而对别人没好处的人。
引导学生懂得要做很有用的人，对别人、对社会、对国家有用的人，如雷锋……
四、回读课文深化认识
１、你们喜欢花生吗？全班分角色读全文
２、读完课文，你有什么问题吗？（鼓励学生质疑解疑。）读完课文，你有什么问题吗？（鼓励学生质疑解疑。）
３、在现代社会，你是想做落花生式的人？还是苹果式的人？请你实话实说。
（小组交流，再全班交流。）
４、很多事物的某一特点都告诉我们道理，大家去观察，并写下来。
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