翻新时间:2023-08-05
《珍珠鸟》快乐练习:课堂达标(二)
A级基础训练:课内巩固与强化(时间30分钟,满分50分)
一、用“√”给下列词语中加粗字选择正确的读音(6分)
垂蔓(wàn màn) 葱茏(lóng lǒng) 雏儿(chú zòu)
眼睑(jiǎn jián) 眸子(móu mú) 流泻(xié xiè)
二、照例子,写词语(8分)
例:笼(鸟笼)
茏(葱茏)
编( ) 隐( ) 伸( ) 雏( )
_( ) _( ) _( ) _( )
三、写出下列词语的近义词和反义词(12分)
1、近义词:
舒适( ) 茂盛( ) 葱茏( ) 惊动( )
2、反义词:
淘气( ) 细腻( ) 熟悉( ) 简易( )
四、在括号里填上搭配恰当的词语(6分)
茂盛的( ) 深幽的( ) 蓬松的( )
生气地( ) 神气地( ) 细腻地( )
五、读句子,按要求填空(18分)
1、它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声。
⑴ 这句话把 比作 。(4分)
⑵ 缩写这个句子。(4分)
_________________________________
2、它好肥,整个身子像一个蓬松的球儿。
这个句子把 比作 。(4分)
3、信赖,往往创造出美好的境界。(6分)
这句话的意思是:__________________________
_____________________________________。
B级智能训练:课外复习与拓展(30分钟内完成,满分50分)
六、查字典(5分)
1、“豪”的音序是( ),音节是( ),组成词语是( )和( )。
2、“抚”按部首查字法,应先查( )部,再查( )画,字的意思是( )。
七、火眼金睛,辨字组词(6分)
笼( ) 舒( ) 深( ) 偏( )
茏( ) 舍( ) 探( ) 骗( )
龙( ) 啥( ) 沉( ) 编( )
八、理解课文内容,并填空(20分)
1、本课按 的顺序,写了人与鸟 的经过。
2、“我把它挂在窗前……”重点写 ,显示了 。
3、“三个月后……”重点写 ,起先 ,一会儿。渐渐它胆子大了, 先是 ,然后再 ,它就 。
九、结合课文内容,回答问题(19分)
1、通过本课的阅读提示,你知道了些什么?(10分)
__________________________________
2、本课的题目有什么特点?(5分)
__________________________________
3、课文里一开始说“这是一种怕人的鸟。”这样写在文中起什么作用?(4分)
__________________________________
下载文档
网友最新关注
- 和蔺相如聊天
- 除夕之夜
- 我爱雨
- 读《狼牙山五壮士》有感
- 最坚韧的生命
- 唉,我们这个班
- 笑声
- 师言如炬
- 抹不去的回忆
- 我来比划你来猜
- 真情
- 书中取乐
- 小“泥人”
- 笼中的鸟
- 梦里老家——车溪
- 浅谈宪法权利救济权国家法、宪法论论文(1)
- 朱学勤:2004:传统文化思潮激起波澜
- 精耕细作的传统农业的形成和发展
- 论财政税收法研究中的宪法之维国家法、宪法论论文(1)
- 宪法原则与依法治国国家法、宪法论论文(1)
- 宪法“司法化”的反思与前瞻国家法、宪法论论文(1)
- 传统、自由与启蒙的陷阱
- 古诗教学中传统文化教育初探
- 关于现代主流学术传统的反思
- 加拿大宪法国家法、宪法论论文(1)
- 文化对话与中国传统文化范式中的障碍
- 论宪法学的根本方法
- 中国传统文化的向度及其运作方式
- 寻求宪政中华的正当性根基国家法、宪法论论文(1)
- 宪法的程序性国家法、宪法论论文(1)
- 《跑进家来的松鼠》教学设计
- 《老人与海鸥》教学设计4
- 《老人与海鸥》教学设计
- 《跑进家来的松鼠》教学建议
- 《老人与海鸥》之感
- 《老人与海鸥》教学设计3
- 《有的人》教学设计
- 《老人与海鸥》教学设计1
- 《跑进家来的松鼠》课文简说
- 《老人与海鸥》第二课时教学设计
- 《老人与海鸥》教学设计2
- 《老人与海鸥》教学片段
- 《跑进家来的松鼠》案例反思
- 《有的人》教学设计1
- 《老人与海鸥》第一课时教学设计