《地震中的父与子》教学设计8第一课时

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翻新时间：2022-12-10

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《地震中的父与子》教学设计8第一课时

【教学目标】

１、知识和能力：

⑴ 认识８个生字，会写１１个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语，积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

⑵ 有感情地朗读课文。

２、过程和方法：

学生能利用抓住人物的外貌、语言、动作的方法，从字里行间感受人物的内心世界及思想品质。

３、情感态度和价值观：

学生能从课文中感受到父亲对儿子的爱，以及儿子从父亲身上汲取的力量，受到爱的教育。

【教学重点】

领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质表达方法。

【教学难点】

在心灵深处受到深厚父子之情的震撼。

【教学准备】

搜集有关地震的资料。搜集其他关于父母的爱的故事或实例。

【教学安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

１、初读课文，了解课文的主要内容。

２、认识８个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。

〖教学过程〗

一、创设情境，揭示课题

１、板书“地震”，认识什么是地震。让学生汇报所搜集的有关地震危害的资料。知道地震对人们的危害是很大的。

２、揭示课题：

１９９４年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，曾有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。让我们来共同走进《地震中的父与子》。

３、读题。

二、初读课文，初步感知

１、自读课文，要求：

⑴ 借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；读通句子。

⑵ 课文讲了一件什么事？

２、全班交流：

⑴ 检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。

⑵ 说说课文讲了一件什么事？

三、再读课文，整体感悟

１、默读课文，小组合作、探究式的学习课文，自己读课文，划出不懂的词语、句子，自己设计问题，自己做出回答。

２、全班讨论。

四、课后作业

练读课文。

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