《地震中的父与子》教学设计1
翻新时间:2023-04-30
《地震中的父与子》教学设计1
【教学目标】
1、认识9个生字,会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2、有感情地朗读课文。
3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
【教学重点】
引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
【教学过程】
一、导入
同学们,今天我们来看一下《地震中的父与子》中的父亲是以一种什么样的方式去表达他的爱的,儿子又从这伟大的父爱中得到了怎样的力量。
二、大声快读、整体感知
要求:
以最快的速度通读全文,了解课文故事的梗概。读的过程中画下不认识的字词,自己查字典解决。
三、接读课文、复述故事
操作:
选定几名同学接读课文,其他同学认真听,边听边记录出问题的地方,然后集体纠正;指定一二名同学复述故事的梗概。
四、小声细品、提出问题
要求:
轻声读课文,可以通篇读,亦可选择重点段落细品,把自己不懂得地方用曲线画出来打上问号,把自读懂的地方,用铅笔在空白处写出感悟。
五、归纳问题、小组探讨
操作:
老师归纳学生的问题,写在黑板上;学生选择一个或几个问题,以小组的形式集体探讨,边探讨、边读文、边记录。老师巡视深入小组与其共同讨论,要求给学生足够的时间。
六、默读课文、深入思考
要求:
针对刚才小组内的讨论,自己找出有关段落反复默读品味,重新写下感受。
七、整理思路、班机汇报
各组指派代表,汇报讨论结果
八、整理笔记、反思收获
整理自己在这节课中所提过的问题,参加讨论过的问题,得到的收获。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 远逝的风筝 远逝的梦
- 情感—认知—文化
- 语言与沟通
- 咀嚼“桑提亚哥”——读海明威《老人与海》
- 语言—沟通的加速
- 跨越语言障碍筑起沟通桥梁
- 水的凝重 山的沉稳
- 语言,人类的骄傲
- 我爱唐装
- 沟通,勿轻语言
- 壮哉,猛士!
- 此时有声胜无声
- 渠清如许
- 绝不妥协的鲁迅
- 转折
- 公司管理人员录用制度
- 超市防损员规章制度
- 幼儿园安全工作责任书
- 农场场务公开责任追究办法
- 公司统计、核算报表考核制度
- 公司保安员岗位责任制
- 信访事项督办制度
- 公司文明办公制度
- 小区业主公约
- 团费收缴及管理试用暂行规定
- 公司总办主任岗位责任制
- 信访事项会办制度
- 公司安全生产监督检查管理制度
- 公司行政办公室工作职责
- 公司员工交接管理制度
- 关于关心西部偏远地区水文测站职工队伍建设的几点建议
- 坝基开挖及边坡支护技术交底
- 东周欲为稻,西周不放水
- 熵权决策法在区域水资源开发最优排序中的应用
- 河流的生态功能及水文变化的生物学效应
- 水资源分析在土地整理中的应用
- 农村饮水工程监理规划
- 适合发展中国家小农户的低成本滴灌系统
- 关于如何提高雨量站管理水平的感想
- 城市暴雨强度公式研究
- 成立咸阳市水文勘测队的设想
- 城市水利可持续发展对策及思考
- 两种新的非充分灌溉模式
- 樟塘闸交通桥计算书
- 成本法在水电站设备资产评估中的应用
- 《要下雨了》教学设计之二(1)
- 《要下雨了》教学设计之二(2)
- 《要下雨了》教学设计之十
- 《要下雨了》教学设计之四
- 《要下雨了》教学设计之九
- 《要下雨了》教学设计之三
- 《要下雨了》教学设计之九
- 《要下雨了》教学设计之九
- 《要下雨了》教学设计之八
- 《要下雨了》教学设计之五
- 《小小的船》教学设计三
- 《要下雨了》教学设计之九
- 《小小的船》教学设计二
- 《小小的船》教学设计四
- 《要下雨了》朗读指导及练习