《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计5
翻新时间:2023-07-25
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计5
【教学目的】
正确理解含意深刻的句子,体会两种不同的爱。有感情地朗读课文。
【教学难点】
作者怎样逐渐地理解父母两种不同的评价中包含的爱。
【教学安排】
第二课时。
【教学过程】
引入本节课的学习。
一、研读童年故事,了解在父母不同评价下巴迪的表现及心情变化
1、学生轻声读1~15自然段,思考、勾画、批注。
2、引导学生交流体会,指导学生感情朗读课文。
3、教师小结:
两种评价截然不同,小巴迪不懂得父母评价中的含义,感到痛苦。
二、研读“认部”部份,感悟作者对父母评价的理解
1、引导学生理解几年后,巴迪不得不承认父亲的评价是对的,他根据父亲的批语学习修改小说。
2、引导学生理解巴迪成长为一名作家后,他对父母不同的评价有了更深刻的感悟:
⑴ 默读16~17节,在感悟最深处作批注,同桌交流。
⑵ 全班交流学习体会:
引导学生联系课文内容或自身生活实际,理解生活中这两种评价的作用,指导感情朗读,背诵含义深刻的句子。
(其中着重理解巴迪为什么感到幸运以及认识到父母不同评价都是爱并且两者缺一不可。)
三、教师和学生各用一句话写读后感言,交流分享
【教学反思】
在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》的过程中,不断地调整方案,以达到最佳的教学效果。先把课文读通读顺,使学生在整体上有感知,然后分两部份学,第一部份学生自读自悟,第二部份引导学生质疑问难,小组合作探究,讨论与交流,汇报学习成果。教师以学定教,顺学而导,化繁为简,化难为易,循序渐进,由浅入深,逐步完成教学目标。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我的卧室
- 元宵节的夜晚
- 小草的自述
- 祖国在我心中(演讲稿)
- 《游园不值》改写
- 妈妈的鼓励
- 永远快乐的我
- 秋游的遗憾
- 四季的花
- 有家人真好
- 地震无情人有情
- 崇尚科学,破除陋习
- 闹闹
- 幸福
- 我学会了下象棋
- 中华优秀传统与廉政文化
- 未经深思的民主
- 东亚国家司法改革的宪政基础与意义
- 宋代浙东实学经济思想研究
- 范仲淹与宋代儒学的复兴
- 绚丽之美与儒家美学观的内在矛盾
- 石田梅岩的经济思想与儒学
- 论宪法监督司法化(10)国家法、宪法论论文(1)
- 《周易本义》卷首九图考辨
- 俞琰卦变说辨析
- 武术套路运动中劲力因素及相关运动训练问题
- 论陆贾与贾谊:性格与思想
- 西汉中后期的思想学术特点
- 论“依法治国”的宪法效力
- 试论儒家伦理轻视公德的负面效应
- 《桃花心木》教学设计5
- 《桃花心木》说课设计
- 《桃花心木》第二课时教学设计2
- 《桃花心木》第二课时教学设计3
- 《桃花心木》教学杂谈
- 《桃花心木》第二课时教学设计
- 《桃花心木》第一课时教学设计
- 《桃花心木》说课设计2
- 《匆匆》教学设计6
- 《桃花心木》教学设计6
- 《桃花心木》教学设计2
- 《匆匆》教学设计5
- 《匆匆》教学设计7
- 《桃花心木》教学设计4
- 《桃花心木》教学设计3