翻新时间:2023-02-02
配电变压器投运前的现场检测
配电变压器投运前的现场检测
我们在长期的配电变压器安装及使用维护中,总结了配电变压器投运前现场检测的一些经验,供大家参考。
1变压器外表的检查
1)检查油枕上的油位计是否完好,油位是否清晰且在与环境温度相符的油位线上,不能过高或过低。过高了,在变压器投入运行带上负荷后,油温上升,油膨胀,很可能使油从油枕顶部的呼吸器连通管处溢出;过低了,则在冬季轻负荷或短时期内停运时,很可能使油位下降至油位计上看不到的位置。
2)检查盖板、套管、油位计、排油阀等处是否密封良好,有无渗漏油现象。否则当变压器带上负荷后,在热状态下,会发生更严重的渗漏现象。
3)检查防爆管(安全气道)的防爆膜是否完好。
4)检查呼吸器的吸潮剂是否失效。
5)检查变压器的外壳接地是否牢固可靠,因为它对变压器起着直接的保护作用。
6)检查变压器
一、二次出线套管及它与导线的连接是否良好,相色是否正确。
7)检查变压器上的铭牌与所要求选择的变压器规格是否相符。例如各侧电压等级、变压器的接线组别、变压器的容量及分接开关位置等。
2测摇变压器绝缘3测量绕组连同套管的直流电阻
根据国家标准《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》第6.0.2条的有关规定:配电变压器各相直流电阻的相互差值应小于平均值的4%,线间直流电阻的相互差值应小于平均值的2%。
例如,一台S9-200/10型配电变压器,测得其绕组的三个线电阻分别为:
RAB=10Ω、RBC=995Ω、RCA=1005Ω,求直流电阻相 互差值是否合格?
利用公式ΔR=Rmax-RminR
式中 Rmax--三相实测值中最大电阻值;
Rmin--三相实测值中最小电阻值;
R --三相实测值的平均值。
则ΔR=1005-99510=1%
线间差未超过2%,所以合格。
由于变压器结构等原因,直流电阻的相互差值不能满足上述要求时,可与同温度下产品出厂实测数值比较,相应变化不大于2%,也属正常。4熔丝保护的检查
配电变压器
一、二次通常采用熔丝保护,在送电投运前,必须检查所用的熔丝规格是否与规定的数值相符合,因为熔丝是用来保护变压器的
一、二次出线套管,二次配线和变压器的内部短路故障所用,所以熔丝选择过大,将不会起到保护的作用。例如当二次出线套管短路时,如果熔丝不熔断,则变压器仍会被烧毁;反之,熔丝若选择过小,则在正常运行情况下 ,例如在额定负荷或允许的过负荷情况下熔丝熔断,就会造成对用户供电的中断,此时若三 相熔丝只熔断一相,则对用户造成的危害更大,因为用户的三相动力负荷,例如电动机 若长时间处于两相受电运行,会产生过热而被烧毁。例如:S9-200/10型,
一、二次额定电压为10/0.4kV的配电变压器。
一、二次熔丝如何选择?
解:
1)I1=SN3U1
=2003×10=115(A)
2)I2=SN3•U2
=2003×04=2887(A)
所以二次熔丝选用300A。
如以上四个方面的检查全部合格,则先将变压器空投(不带负荷),电磁声无异常,测量二次 侧电压是否平衡,如平衡说明变压器变比正常,无匝间短路,变压器可以带负荷正式运行。
下载文档
网友最新关注
- 夕阳
- 正月十五的月亮
- 春天来了
- 雪
- 校园的春天
- 春天来了
- 夕阳
- 雪
- 春天的小河
- 雾
- 秋
- 美丽的田野
- 五龙谭
- 春天来了
- 田野里的秋天
- 村干部入党申请书
- 入党指南
- 入党转正申请书
- 村民入党申请书
- 军人入党申请书范文
- 2008入党申请书范文
- 2008最新入党申请书
- 企业入党申请书
- 在校大学生入党申请书
- 战士入党申请书
- 入党申请书例文
- 2008年入党申请书
- 08入党申请书
- 入党申请书范例
- 新兵入党申请书
- 论商法的体系化(1)论文
- 一个唯信息论的理论模型及应用
- 计算机教育中信息素养的培育路径
- 电气自动化毕业设计-毕业论文范文
- 计算机基础分课型教学模式探讨
- 探讨如何设计GPS软件接收机跟踪环路
- 分析高校计算机辅助教学应用的反思和探索
- 探讨基于混沌序列扩频通信系统的仿真研究
- 浅谈我国民商法对人权的保护(1)论文
- 计算机专业设计类课程中知识搜索引擎的应用
- 电气设备的接地与保护
- 计算机专业体系建设分析
- 论计算机基础分层次教学的实践
- 自动化毕业设计-自动水龙头控制系统
- 论数控技术的发展趋势
- 《凡卡》反思
- 感于《凡卡》
- 在求异中发展创造性思维──《凡卡》一文的结尾教学
- 凡卡的信寄出以后……──《凡卡》教学随感
- 课堂因生成而美丽──《凡卡》课堂教学反思
- 从《凡卡》一文谈正确处理教与学的关系培养自学能力
- 注重“导”的功夫──《凡卡》教后记
- 《凡卡》之思
- 以读促悟,悟中生情──《凡卡》第一课时教后反思
- 教学《凡卡》有感
- 欲知后事如何 且听下回分解──教学《凡卡》一课有感
- 《凡卡》中对比的运用
- “社会主义制度下不是也有小凡卡吗?”──《凡卡》一课课堂教学的意外收获
- 我教《凡卡》
- 我行我诉──用诗的语言解读《凡卡》