翻新时间:2015-12-12
《猴王出世》教学设计7
【学习目标】
1、初步感受古典文学的语言特点,体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
2、了解课文内容,感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。
3、学习生字词,能流利有感情地朗读课文。
【教学重点】
理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
【课时安排】
1课时。
【学生准备】
查找字典、资料自学课文,理解难懂的字词并做出注释,标注出实在不理解的字词,课上讨论。
【教学过程】
一、揭示课题
1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?
(孙悟空。)
2、你知道孙悟空打哪来?又是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习《猴王出世》,了解石猴变成美猴王的经过。
二、扫清文字障碍
1、默读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
(对于不理解的词句,可引导学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。)
2、交流自学情况,逐段汇报难懂的字词和和句子,教师引导学生大概了解句子的意思。
例如:课文第一自然段中“盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意”一句,使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了,日久天长,有了灵气”这个意思就行了。
三、初读课文了解大意
1、边读边想:石猴是从哪来的?又是怎样成为美猴王的?
2、交流讨论:
⑴问题:石猴是从哪来的?
(课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历,引导学生画出相关的语句后用自己的话概括。)
⑵问题二:石猴又是怎样成为美猴王的?
(课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程,其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出,以便了解事情发展的脉络,为用自己的话复述这一过程作准备。)
例如:课文第二自然段中“‘哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。’连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:‘我进去!我进去!’”课文第三自然段中“石猴笑道:‘真个是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受老天之气。’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句。
小结过渡:了解孙悟空由石猴变成美猴王的过程,孙悟空给你留下怎样的印象?
三、品词析句,感悟人物品质
1、学生畅所欲言,谈谈自己对孙悟空的第一印象。
(勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。)
2、再读课文,从课文的哪些具体的描写中可以看出他的这些个性、品质特点?
3、反馈交流:
⑴忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中……
(勇敢无畏,毛遂自荐,身手不凡……)
⑵石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”
(敢作敢为,充满自信,当仁不让……)
4、感情朗读课文,读出美猴王的个性特点。
四、复述课文
四人小组合作:选择一个自然段,用自己的话详细复述课文,比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处?感受课文的语言简练、概括,我们现在使用的语言浅显、易懂。
五、布置作业
1、把下面两个片断多读几遍,用自已喜欢的符号画出描写动作的词语,体会这样写的好处,然后写一个同学们劳动或活动的片断。
⑴他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
⑵那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个神头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会;也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。
2、阅读《西游记》或《西游记》故事书,准备召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩。
下载文档
网友最新关注
- 橡皮引发的错误
- 孵小鸡的趣事
- 母子情
- 清明节
- 乌鸦的后悔
- 过年小记
- 万竹园
- 我的压岁钱——赖依帆
- 日落
- 家乡的变化
- 我爱春节
- 世博会
- 上海七星滑雪场一日游
- 下雪玩游戏
- 快乐的夏令营
- 试论现代职业教育校企合作的基本类型
- 关于中高等职业教育协调发展内涵探析
- 关于高职学生的择业倾向探析
- 试论高职生能力评价体系的构建
- 关于促进高职教师自我导向学习的策略探论
- 关于组织学习文化研究
- 试析传播学视阈论高职思政课教师的素质提升
- 试论新课程背景下的高职健康教育
- 关于高职高专“概论”课精品课程的设计
- 试析高职公共关系课程教学方法
- 试析职业教育和技术教育
- 关于多媒体案例教学在中职《心理健康教育》中的应用
- 试论职业能力培养的校内生产性实训基地建设
- 关于高职“实境式”教学模式刍议
- 社区教育的根本任务:论繁荣“民族的科学的大众的文化”
- 灵活应用缺口教学──《孔雀东南飞》第二课时教学反思
- 《孔雀东南飞》教学片段实录
- 《孔雀东南飞》教学设计
- 《孔雀东南飞》教学设计
- 《孔雀东南飞》教学的细节处理
- 《孔雀东南飞》教学实录
- 《孔雀东南飞》教学实录
- 《孔雀东南飞》第二课时教学实录
- 《孔雀东南飞》教学设计
- 《孔雀东南飞》教学杂谈
- 《孔雀东南飞》教学设计
- 《孔雀东南飞》教学札记
- 《孔雀东南飞》教学反思
- 建构理论指导下的语文教学──《孔雀东南飞》教学
- 《孔雀东南飞》第二课时说课稿