翻新时间：2023-06-23
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计1
【学习目标】
１、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
２、有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。
３、认识３个生字，会写９个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。
【课前准备】
１、歌曲《送别》。
２、电影《城南旧事》片断。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，引入课题
１、播放电影《城南旧事》片断，配歌曲《送别》，了解小说《城南旧事》。
这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断，这是一部怎样的小说呢？阅读课文后面的“资料袋”。
２、电影中的主题曲是《送别》，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。
３、读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。
二、自由畅读，步入童年
１、自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词。
２、说说课文写了作者童年时的哪些事情？朗读相应的部分。
⑴看骆驼咀嚼。
⑵看骆驼脱皮毛。
⑶关于铃铛的遐想。
⑷怀念骆驼队。
３、再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。
三、深入阅读，品味童年
１、作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句子读一读。
２、课堂交流，随机指导：
⑴我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。
①读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？
Ａ、“我”观察很仔细：
“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”
Ｂ、“我”看的时候很投入：
“我看呆了，自己的牙齿也动起来。”
Ｃ、“我”很喜欢骆驼：
尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。
……
②想一想：
在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。
③想象作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情的朗读这段话。
⑵我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：“不是的……增加一些行路的情趣。”
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