翻新时间:2022-09-19
《桂花雨》教学设计
学习目标
1.学会“箩、杭”2个生字.
2.正确、流利、有感情地朗读课文.
3.学会边读边想象课文描述的情景,边读边体会作者通过景物表达的思想感情.
4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情.
课前准备
1.按要求预习课文,自学生字词.
2.查找有关桂花的资料.
3.准备“摇花乐”的课件.
教学过程
第一课时
自读提示明要求
◆师生谈话:说说在儿时曾发生过哪些有趣的事?
◆教师导语:童年曾发生过的趣事令我们难忘,只要一想起它,我们仍会感受到一种快乐.今天我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来,让我们走进课文,共同感受作者表达的情感.(板书课题:桂花雨)
◆交流课前查找的有关桂花的资料后,针对课题说说想了解哪些内容.
初读课文知大意
◆用较快的速度默读课文,一边读一边想:课文主要写了什么内容?
◆小组合作交流学习:伙伴之间互相读课文,纠正字音,再说一说课文的主要内容.
◆全班交流:指名分自然段读课文,概括课文的主要内容.
N品读语句悟情感
◆读课文,看“摇花乐”的挂图,在课文中找出有关的语句画下来.
a.“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇.”
b.“摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花.”
c.“我喊着:‘啊!真像下雨,好香的雨啊!”’
◆分小组读所画的句子,边读边想象语句所描绘的情景,再说一说此刻在脑海中出现了
一幅怎样的画面,从画面中感受到了什么.(有感情朗读“摇花乐”这一段.)
◆教师导语:多么令人难忘的摇花乐,它同样也把童年的快乐带给了我们.然而,作者
仅仅为了写摇落的阵阵桂花雨吗?联系上下文,读读有关语句,再说说你的感受.
a.“我喜欢的是桂花.”
b.“可是桂花的香气,太迷人了.”
c.“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”
d.“全年,整个村子都浸在桂花的香气里.”
◆学生边读有关语句,边谈自己的体会.教师适时引导学生通过这几句话,联系上下文,如与“梅花、梅树”的对比,体会出作者对家乡的怀念.
◆体会母亲对故乡的怀念.
a.找出有关描写母亲的语句.
b.读母亲的话“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”.说说自己的感受.
试着用“这里的——再——,也比不上——”这样的句式说说母亲还可能会说些什么.
c.与同学交流:母亲的话要表达怎样的情感?
◆【听着母亲的话,“我”不禁又想起了“摇花乐”,你能通过朗读向同学们表达出“我”的思乡之情吗?(引导学生练习有感情地朗读课文最后一段.)
◆难忘童年的画面,难忘母亲的话语,更难忘故乡的桂花,读读课文中的语句,想一想,课文中是否还有让你回味无穷的句子?找出来并有感情地读一读,再交流为什么要这样读.
积累语言求发展
◆读了这篇课文,你的内心产生了怎样的感受呢?
◆在课外阅读中,在你的生活实际中,你有没有感受到人们对家乡的怀念呢?说一说.
◆把自己的感受记录下来.
下载文档
网友最新关注
- 《童年在人间我的大学》有感
- 我喜欢听小鸟的声音
- 蜗牛观察日记
- 这就是我
- 看《上学路上》观后感
- 枪战
- 我最熟悉的一个人
- 我是谁
- 我的大伯
- 永远的回忆
- 妈妈的爱
- 介绍我自己
- 现在的我
- 这里真热闹
- 学校真热闹
- 关于入党的思想汇报
- 入党思想汇报的格式
- 入党思想工作汇报
- 学生入党思想汇报
- 2008年入党思想报告
- 最新入党思想报告
- 最新的入党思想汇报
- 08年入党思想汇报
- 公务员入党思想汇报
- 入党转正思想报告
- 农村入党思想汇报
- 入党积极分子谈全心全意为人民服务
- 入党思想小结
- 入党申请思想汇报
- 入党思想鉴定
- 建筑电气工程质量管理措施浅析
- 小议循环水供热系统的可行性分析与改造技术
- 论住宅电气工程
- 完善电厂热工保护系统可靠性措施浅析
- 我国景观桥梁的现状及发展
- 泄漏和静电感应电缆探测器的优势在哪里?
- 浅析预制箱梁施工工艺
- 唐钢炼铁厂变电站电容器组运行分析
- 小电流接地系统单相接地故障分析判断与处理
- 基于交通安全的道路线型分析
- 火力发电厂汽轮机热管式冷油器的研制与应用
- 建筑电气火灾防范措施浅析
- 四元主体联合创新中国铁路体制
- 浅谈城市路灯照明的节能
- 关于电力调度中事故报警的分析
- 《珍珠泉》教学反思
- 《称象》教学设计(浙教版小学语文教案七篇)4
- 《珍珠泉》教学设计8
- 《称象》教学设计(浙教版小学语文教案七篇)6
- 《珍珠泉》说课设计
- 《称象》教学设计(浙教版小学语文教案七篇)1
- 《称象》教学设计(浙教版小学语文教案七篇)3
- 《灰雀》
- 《称象》教学设计(浙教版小学语文教案七篇)7
- 《掌声》
- 《给予树》教案
- 《称象》教学设计(浙教版小学语文教案七篇)5
- 《珍珠泉》教学杂谈
- 《称象》教学设计(浙教版小学语文教案七篇)2
- 《珍珠泉》句子分析