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《失物招领》教学2

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翻新时间:2023-07-09

《失物招领》教学2

一、复习回顾,激趣读文

1.出示字词,巩固字音。

读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。

字词:年级同学专心准备观围工队刚才请双

2.说出图意,理清线索。

用自己的话说一说图中的内容。

3.失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?这节课继续学习《失物招领》,请小朋友们到课文中去找答案。(学生自由读文)

二、精读课文,朗读感悟

1.学习课文1、2自然段。

(1)读文思考:前两个自然段写了什么内容?

(2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。

(3)理解“很大很大、很多很多”,照样子再说出一些这样的词语。

(4)理解“专心”,用“专心”说一句话。

(5)感情朗读

2.学习课文3—6自然段。

(1)文中“失物”指的是什么?他们的主人是谁?你是怎样知道的?引导学生读课文第3和第6自然段。

学生自主读文,找答案。

汇报交流,引导学生结合书上插图(一)说一说,看到了什么?想到了什么?说出自己的感受。

(2)听了陈老师的话,一年一班的小朋友是怎样做的?

指导朗读4、5自然段,读出陈老师严肃的语气(教师范读第4自然段),读出一年一班小朋友惊奇的样子。

3.学习课文7、8自然段。

(1)失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?引导学生读课文7、8自然段。

(2)为什么有的同学脸红了?生活中有没有脸红的时候,应该带着怎样的心情读第7自然段。(学生练习—指名读—师生共同评价)

(3)理解“会心的微笑”意思,用什么语气、表情读第8自然段。

(4)为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑?引导学生拓展、想象,用因为“老师和张爷爷看到……看到……所以,他们发出了会心的微笑”句式进行说话训练。

三、联系生活,拓展延伸

1.想一想,说一说在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历?

2.在校园里、街道上或自己家附近有没有失物,如果有,你将如何行动?

3.教师小结:保护环境,人人有责,从我做起,从现在做起,从小事做起,人人争当环保小卫士。

四、指导书写

学习写“才、级、队”

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