翻新时间:2023-08-17
《少年闰土》教学设计之二
教学目标
1.继续认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
2.学会本课6个生字、1个多音字;理解23个词语的意思。
3.理解含义深刻句子的意思。
4.能正确.流利地朗读课文,背诵第1自然段。
5.了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年:感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。
教学时间 3课时
教学重点 认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
教学难点 认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
第一课时
教学要点
初读课文,自学生新词,分段,教学一、二两大段,背诵第1自然段,完成作业本第1、4题。
教学过程
一、1.简介鲁迅《少年闰土》的出处,出示课题。
2.生轻读课文,要求按注音读准生字,划出不懂的词语。
3.讨论分段。
二、1.抽读课后题1(1),贴挂图,放第一自然段的课文录音,师以教鞭随录音指图。
尔后提问:少年闰土给我们留下怎样的印象? (勇敢机智)那么,课文中哪几句话突出反映了少年闰土的这一形象呢?
(抽答,然后齐读“其间……逃走了”一段话。理解“其间”和“猹”两个词语。)
为了衬托闰土的形象,课文开头描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜),用了哪些表示颜色的词语? (深蓝,金黄、碧绿、)
情感朗读指导,齐读本自然段,体会梦幻般的美景衬托下的少年英雄形象。
二、学习第二大段。
1.轻读2、3小节,思考:①闰土因什么原因到“我”家来?②闰土来“我”家前,“我”听到了闰土哪些情况?
读后抽答。
2.释疑,师生共同讨沦理解“少爷”、“值年”、“祭祀”、“郑重”、“仿佛”、“五行”、“装掠”等词语的意思。
3.师生共同讨论小结本大段的主要内容。(本段主要写“我”结识闰土的原因)
三:熟读第—自然段,抽背,同桌互背。
四、师课的小结。
五、课堂作业:作业本第1、2两题。
第二课时
教学要点
学习第三、四两大段。分辨课文详略,理解含义深刻的句子。完成作业本第5题。
教学过程
一、读读写写课后第5题的词语。
二、抽读第三段(第4、5两节),生划出描写闰上外
貌特点的语句。(“紫色的圆脸……银项圈”)师生共同
讨论,抓住“紫色”、“毡帽”、“银项圈”理解人物的
外貌特点描写,并在黑板一侧作副板书:
外貌 特点
紫色的圆脸 生活特点
头戴小毡帽 地方特点
套一个银项圈 时代特点,
齐读这句话,深入体会闰土的外貌特点描写。
提问:第4小节的开头哪些词语反映了“我”迫切见到闰土的心情? (盼望、好容易、飞跑)那么,这小节的结尾又有几个关键词语反映了闰土和“我”刚见面就建立了友谊? (只是、便、于是)
情感语气指导后生齐读第4小节。
三、1.抽读第四段(第6—16小节),生划出本段的中心句(闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事),板书:稀奇事。
2.生自读课文,找出四件稀奇事。(板书)那么,四件事中写得最详细是哪一件? (管西瓜刺猹)抽读“闰土又对我说……油一般的滑”,(注意朗读的情感语气)理解“无端”、“伶俐”、“素不知道”等词浯的意思。
3.提问:这部分课文哪一小节的内容与开头小节的描写呼应? (“有胡*呢……”—节)这样写给人留下了闰土的什么形象? (勇敢机智,板书。)因为这件事给作者的印象最深刻,所以详细写,板书。
4.除此以外,还有哪件事也写得详细? (在雪地捕鸟,板书)生轻读捕鸟一节,用笔划出写捕鸟动作的词(扫、支、撒、拉、罩等)。讨论:这一节反映了闰土什么品质特点? (聪明能于。板书。)
5.除了这两件事,另外两件事写得详细还是简略:反映了人物什么品质特点? (师生讨论后板书:见多识广、略写)
6.抽读课后题1(2)、(3)两题,生回答。
四、课文写了反映闰土品质特点的四件事,虽然也有详略之分,但是,这四件事从总的来说,仍然是详写的。那么,与闰土对比,“我”与“往常的朋友”这方面是详写还是略写? (略写)哪几节用对比的方法来写? (抽答)
1.小黑板出示“我素不知道;……”一节,齐读,理解“素”、“如许”、“单”等词语的意思。并抓住“我先前单知道它在水果店里出卖罢了”一句,引导学生理解“我”接触的事少,过的是衣来伸手、饭来张口的生活,因而缺少见识的含义。
以羡慕和敬佩的语气朗读本节。
2.当闰土告诉“我”那些无穷无尽的稀奇事后,“我”有什么感想?哪一小节写出了“我”的感想? (小黑板出示本节,齐读)理解“只看见院子里高墙上四角的天空”一句的深刻含义(比喻“我”与“往常的朋友整天生活在大院里,像井底之蛙,眼界狭窄、知识贫乏”)。
以羡慕、感叹的语气朗读本节。
下载文档
网友最新关注
- 责任
- 月牙桥
- 五色土地
- 美丽的黑土地
- 家乡的土地
- 生命里的土地
- 脚踏大地
- 土地老爷审案
- 《老人与海》读后感
- 阿Q新传
- 在法庭上
- 土地和大海
- 脚踏大地
- 土地
- 我与土地
- 网易互动2006校园招聘提前敲锣!
- 普华永道:“面试大赛”淘汰一半
- 上海交大女生:我用执著打动了GE
- 苏宁:全面启动3C校园精英培育计划
- 宝洁招聘:宝洁的招聘流程及面试题
- 宝洁公司的笔试
- 西门子北京总部:30秒看一份简历 求职要积极主动
- 挑战宝洁:从申请到Offer的艰难求职路
- 应聘诺基亚:一场接一场的考试
- 雀巢SMC面试攻略
- 揭开宝洁CMK的面纱-暑期实习经历(4)
- “纳才团”11月启程到各地招聘毕业生
- 揭开宝洁CMK的面纱-暑期实习经历(3)
- 唐骏招聘大学生背后
- 求职经历:展现真实自我终被IBM录用
- 国内建筑行业电子商务应用现状
- 园林植物、建筑、山石、水体的艺术景观
- 国外城市群交通圈层比较研究
- 植物与园林的季相景观
- 园墙在中国古建中的价值
- 北美别墅的概念、特点和主要风格
- 该消失的街区—昆明城市核心区街道与建筑空间关系解析
- 园林施工自然式植物配置五项原则与十八字要领
- 滨海森林公园浴疗区绿化与土壤改良
- 建设工程造价管理探讨
- 建筑艺术与自然环境分秒同步
- 建筑安装业的计税依据是什么?
- 小城镇建设的几点思考
- 建筑体型和立面设计
- 高速公路绿化草皮品种的选择
- 《将心比心》写作指导
- 《万年牢》训练素材
- 《尊严》考点练兵 积累篇
- 《尊严》美文欣赏 弯弯腰,拾起你的尊严
- 《将心比心》随堂练习 提高篇
- 《尊严》趣闻故事
- 《尊严》范文习作
- 《将心比心》教学设计一
- 《将心比心》随堂练习 拓展篇
- 《尊严》作者介绍
- 《尊严》考点练兵 阅读篇
- 《将心比心》教学设计二
- 《将心比心》老师语录
- 《尊严》美文欣赏 白色山茶花
- 《尊严》随堂练习 巩固篇