教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《詹天佑》教学反思八

《詹天佑》教学反思八

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-19

《詹天佑》教学反思八

我在教小学课文《詹天佑》时,以“自读自悟”教学模式为主,取得了较好的教学效果。在讲读第四自然段“勘测线路”部分时,我分三步走:

第一步、让学生带着明确的学习目标充分自由读:边读边用你喜欢的符号划出这一段中最使你感动的语句,并想想这些语句为什么使你感动?

第二步、围绕这一学习目标组织学生进行讨论:(学生1:最使我感动的语句是:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,……这类说法不应该出自工程人员之口。”因为这段话使我体会到詹天佑具有一丝不苟的工作精神。学生2:最使我感动的语句是:他亲自带着学生和工人,……他常常请教当地的农民。因为读着这段话,我仿佛亲眼见到了詹天佑不辞劳苦地工作的情景……)学生在宽松自在的氛围中漫读,尽情表达自己的所思所得,充分比较分析自己与别人的差异,进行自发反馈、调整补救。

第三步、通过多种形式的朗读引导学生自主感悟。“语言”部分让学生转换角色朗读,体会人物品质:假设你是詹天佑你会怎样对工程技术人员说这番话?“一千个读者读哈姆雷特,就有一千个哈姆雷特”。学生的语言告诉我:他们心目中的詹天佑或语重心长,或和蔼而不失严肃……“行动”部分让学生想象画面朗读,体会人物品质:读了以后你仿佛看到了什么?听到了什么?此时此刻你心里是怎么想的?“心理活动”部分让学生假设情境朗读,体会人物品质:这条铁路一旦修不成就会使中国工程师失掉信心,如果修成了,就能鼓舞人民,突出詹天佑的爱国心。学生深情并茂的朗读,使我感受到:他们对詹天佑怀着无比崇敬之情。

在讲读第五、六自然段“开凿隧道”,“设计人字形线路”时,我采用了画一画,演一演的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各自不同,前者采用从两端同时向中间凿进的办法,后者采用中部凿井法。这部分内容让学生在自读讨论理解课文的基础上用简笔画画出简单的开凿办法示意图,无须多讲,学生就能明白。詹天佑在修筑京张铁路工程中,最能突出表现其杰出才干的地方,就是设计了“人字形”线路。讲解时,让学生亲自进行火车在人字形线路上的运行路线的实物演示,揭示詹天佑不仅是我国的爱国工程师,而且是我国杰出的爱国工程师。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我是可爱的小蝴蝶
快乐的一天
我的梦——梦幻国漫游记
夏日
我的愿望
假如我是歌星
我帮妈妈洗碗
我的小弟
国庆见闻
假如我独自旅行
我的妈妈
国庆见闻
书香伴我长大
一只小白兔的自述
喜欢飘的感觉
古代隐逸文化传统在中国现当代文学中的绵延
论公诉案件的撤回起诉(4)刑法论文(1)
刑法的程序与构造(5)刑法论文(1)
从古代汉语中的别名,雅号看中国传统文化
美国刑事法的演进(4)刑法论文(1)
中国古代藏书家对中国传统文化的历史贡献
对正当防卫中不法侵害的界定(2)刑法论文(1)
高中美术鉴赏教学对传统文化创新现实意义
刑法解释体制研究(5)刑法论文(1)
传统文化的继承的教学设计方案
浅论中国、美国、俄罗斯传统饮食文化的不同
刑法解释体制研究(4)刑法论文(1)
浅谈中国传统节日与传统文化之关系
对罪刑法定司法化认识的误区(3)刑法论文(1)
中华古代传统文化背景下的中国艺术思维的滥觞
《草船借箭》教学设计之八
《景阳冈》教学设计之二
《景阳冈》教学设计之一
《草船借箭》教学设计之九
《将相和》教学设计之二
《将相和》教学设计之四
《草船借箭》第二课时教学设计之六
《将相和》教学设计之五
《草船借箭》第二课时教学设计之八
《草船借箭》第二课时教学设计之四
《将相和》教学设计之一
《草船借箭》第二课时教学设计之五
《将相和》教学设计之三
《草船借箭》第二课时教学设计之七
《草船借箭》第二课时教学设计之一