教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《别饿坏了那匹马》

《别饿坏了那匹马》

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-18

《别饿坏了那匹马》

【教学要求】

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。

【教学重难点】

重点

通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。

难点

把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

【教学准备】

搜集有关事例。

【拟订课时】1课时

【教学过程】

一、导入

1、直接导入。

2、质疑:本文课题“别饿坏了那匹马”是谁说的?为什么要说?

二、精读指导。

自学课文:(1)本篇课文写了几个人?主要是谁?

(2)文章主要写了什么事?表现了什么?

(3)画出你最感动的句子,再读一读。

2、分组交流。

3、班级交流,根据学生的回答指导朗读。

(1)他先是一楞,继之眼睛一亮对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”

(为什么先是一楞,继之眼睛一亮?此时,摊主是怎么想的?)

(2)他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“听见没有,快把马草提进去。”

(姑娘茫然的眼睛说明什么?)

(3)“别别别……”他急了,“碧云碧云!”

(他为什么急了?)

(4)“对不起,我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头,轻声说道:“我知道你希望真有那么一匹马,其实,没事的,你继续看书吧。”

(这句话道出了摊主“撒谎”的原因,是不想伤害我,是希望我能继续看书,多么感人的谎话1读时要表现摊主十分诚恳的语气。)

4、指导朗读。

三、总结。

课文写摊主说谎是为了成全我看书,是一种善意的谎言。从这个角度来看,残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗?

四、作业。

搜集这样的事例,讲给同学听。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

老师的目光
我的新老师
我们的班主任
我的老师
我最爱的老师
我的老师
有爱心的陆老师
我的老师
我最喜欢的人——我的李老师
我的老师
我拥有一位好老师
我心目中的好老师
我和孙老师
一封信
我最喜欢的老师
公路交通与经济发展适应性评价研究
试论如何提高企业的经济管理水平
谈计算机网络教学培训平台的开发与应用
浅谈教师职业幸福感及其实现
浅谈教师职业价值观——学校管理者进行有效管理的突破口
关于国际法与国际经济法的调整分析(1)论文
对国际法与国际经济法的调整分析(1)论文
浅谈独立学院大学生的职业价值观
关于加强课程与教学改革,切实提高教师教育质量
谈国际环境法中的风险预防原则的适用(1)论文
论析教师专业成长视野中的人文素养
从经济管理看档案信息资源
探析国际环境法中的风险预防原则的适用(1)论文
浅谈金融危机背景下大学生职业价值观的教育引导
中国大中城市地价对房价影响的实证研究
《一个中国孩子的呼声》教学反思
《一个中国孩子的呼声》教学实录及评析
多元解读,拨动学生的情感─—《一个中国孩子的呼声》教学案例及反思
“六一”国际儿童节的来历
《一个中国孩子的呼声》教学案例
高洪波简介
《一个中国孩子的呼声》教学反思
《一个中国孩子的呼声》教学反思
读中悟情    以情动人──《一个中国孩子的呼声》教学案例与反思
调好学生情感这根弦——《一个中国孩子的呼声》教学片断及反思
《一个中国孩子的呼声》教法二则
《一个中国孩子的呼声》实录及评析
《一个中国孩子的呼声》词句教学
把成功的机会留给学生──读《一个中国孩子的呼声》随笔
《一个中国孩子的呼声》教学反思