翻新时间:2023-07-10
《鸟的天堂》教学设计之九
一、教学目标
1、掌握文中的生字新词,有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、解事物的静态和动态,感受并欣赏文中描写大榕树的静态美和动态美。
3、理解文中重点句子的意思和所表达的思想感情。
4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
二、教学重点
抓住重点句子领会作者的表达方法,从而培养学生的语言感受能力。
三、教学时间 2课时
第一课时(自学为主)
一、教学过程
(一)谈话导入课文
1、通过昨天的预习你对作者以及课文知识了解了什么?说一说(简介作者)
2、激疑审题:天堂指什么?它是怎样的?(美的、充满欢乐的)
3、课文里的鸟的天堂是写的什么呢?
(二)初步感知课文
1、把课文读正确、流利。
2、想想自己读了课文后感觉是什么?在旁边写上批注。
3、把不理解的地方打上问号。
(三)检查自学效果。
1、指名读课文,在有生字、词语的地方注意纠正读法。
2、谈自己读的感受。
(四)再读课文理清思路
1、作者是怎么去鸟的天堂的?去了几次?每次去的时间有什么不同?第几次才真正见到鸟的天堂
2、那些句子最能表现作者的思想感情,用笔画下来。并说说表达了什么感情。
(五)、再读课文
第二课时
(一)复习旧知
(二)自主学习,谈感悟体会鸟的天堂静态美和动态美
1.抓段落,谈感悟。在学生整体感知课文的基础上,鼓励学生畅所欲言,各抒己见,
2.抓句子,谈感悟。在学生?谈喜欢段落的基础上,先引导学生找出自己喜欢的句子,反复阅读,细细品味,从文章的字里行间去寻找美。
3.抓品读,促感悟。这是一篇训练学生朗读的好课文。在教学中,引导学生品读。
4.主动探究,悟环保。
(三)综合实践,练能力。
鸟的天堂含有一种脭人的力量,在这里,一切都显出一种梦境般的美丽。如今鸟的天堂美名传扬四海。在大力发展旅游的今天,如何吸引中外游客到此一游呢?如果你就是一位导游词设计者,你能否根据来自不同地区的游客,设计出不同人群的导游解说词呢?
写作背景:
情景一:一群来自广东南方旅行社的游客,来到了鸟的天堂,面对着这些榕树比较熟悉的游客,你开始讲解
情景二:一天,旅行社安排你接待一个由东北人组成的旅游团。他们中的人大多数是第一次见到榕树,你该如何向他们介绍鸟的天堂?
情景三:国际旅行团带来了一个由加拿大、俄罗斯等国的外宾组成的旅游团,他们多数人是第一次到中国,你准别怎样讲解?
2.请学生自己选一个感兴趣的情景设计导游词。
注:
(1)解说词能针对不同的游设计,繁简适度;
(2)“导游”讲解态度和蔼、亲切、落落大方
下载文档
网友最新关注
- 我爱我家
- 幸亏我有一双明亮的眼睛
- 童年二三事
- 站岗
- 得到荣誉之后
- 上学路上
- 荣耻在我心
- 童年趣事
- 考试风波
- 令人感动的一刻
- 难忘那一天
- 这件事真叫我难忘
- 我爱我家
- 母爱情深
- 找回了自信
- 中外电视广告中的品牌文化差异(1)
- 让屏幕直播战争:伊拉克战争之电视直播透视(1)
- 关于激起小学生学英语的兴趣之我见
- 关于应用多元智能理论建设园本课程分析
- 论中国电视剧的文化策略(1)
- 浅论多媒体技术在高职英语教学中的应用
- 电视大众文化研究视角的转换(1)
- 创造性地讲好故事——电视连续剧大雪无痕观感(1)
- 论中国纪录片的生存策略(1)
- 试论动漫与儿童道德情感的发展
- 小学生观察能力的培养之我见
- 关于幼儿园引入英语学习的必要性
- 浅论建构主义学习环境下学习者特征的分析
- 浅论中小学教师教育公务员身份探析
- 塔尔科夫斯基:末世拯救与诗性叙事(1)
- 巧抓机遇,营造生活化课堂──《雨点儿》教学片断赏析
- 《雨点儿》教学案例
- 请你的学生先说
- 阅读如此快乐──《雨点儿》教学案例及评析
- 读中体验 读中感悟 读中创新──《雨点儿》教学案例及评析
- 《雨点儿》教学案例及评析
- 创设情境 感悟品味 丰富想象──《雨点儿》教学案例分析
- 我也要做雨点儿──《雨点儿》教学片断及评析
- 《雨点儿》教学案例
- 《雨点儿》教学片断与反思
- 自主 开放 实践 发展──《雨点儿》教学案例与评析
- 利用儿童的生活经验,让识字教学灵活多样──《雨点儿》教学片断赏析
- 《雨点儿》教学案例及反思
- 《雨点儿》教学案例与点评
- 《雨点儿》教学案例