翻新时间:2023-05-29
《鸟的天堂》教学设计之八
“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容,并想办法搜集一些有关的材料,为导游写一篇简短的解说词。
教学目标
1.利用网络展开多层面的拓展阅读,进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。
2.能较好地对搜集的信息进行加工整理,尝试写简短的“解说词”。
3.通过小组分工协作和信息成果集体共享,培养学生的合作精神。
4.通过活动,培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯,拓展语文学习的渠道。
教学重点:
利用网络自主探究,培养初步的搜集和处理信息的能力。
教学难点:
对网上各种信息源的比较筛选,及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
教学准备:
1.学习课文《鸟的天堂》,激发学生对“鸟的天堂”的兴趣,使其能自主提出问题,产生较强烈的阅读需要。
2.网络资源的配置:网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。
3.网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或Internet网站、包含BBS论坛(供学习共同体间交流或师生间指导答疑)、作必要的信息代理(本地资源索引和初步的Internet泛在资源代理)。
教学过程:
1.导入,激发兴趣
同学们,上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”,那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢?
2.提出活动内容
“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的语文综合性学习活动,要求我们根据课文内容,并想办法搜集一些有关的材料,为导游写一篇简短的解说词。
3.设疑
面对这个任务,大家有哪些困难呢?对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题?解说词的一般格式是怎样的
鸟的天堂的具体地址在哪儿
鸟的天堂的有多少年的历史了
鸟的天堂最初是怎样形成的
鸟的天堂里有哪些种类的鸟
人们是怎样保护鸟儿的……
这些问题在网上都有答案。今天,我们就到网上去查找并解决这些问题,好吗?请大家打开D:/鸟的天堂
4、指导使用网络课件
熟悉课件界面,提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用,指导利用BBS论坛共享信息资源及组际、师生间交流。
5、组织指导
(1). 学生按共同的阅读兴趣自愿组合,以二至四人为一小组,组成学习共同体。
(2).小组讨论,确定小组活动具体目标。
(3).小组组内分工、组织协作
6、自主探究
1).各小组根据本组目标,展开自主探究性网络阅读
根据本地资源索引,阅读校园网资源库中的资料
利用网络课件中提供的搜索引擎,访问国际互联网,查找所需资料
进入BBS论坛,将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享,或阅读他人提供的资料
在BBS中进行组际交流或师生交流,质疑、交流想法、组织协作
2).各小组对搜集的资料进行整理加工,在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。
3).各小组根据资料尝试撰写解说词。
7、总结评价
1).完成解说词的写作,将其修改后发表于作业展示区。
2).阅读和评价作业展示区中的作品。各小组对本次活动进行自我总结评价,并进行小组间的经验交流。
3).在老师的组织帮助下整理好本次活动材料,制作网页并上传。
(1).对作业展示区的作品发表评论,对表现突出的小组给予表扬鼓励。
(2).对本次活动总结评价,组织学生将本次活动成果及有关材料、记录制作成网页上传至学校网站,进行网络展示。
(3).帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法,鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息,进行自主探究性学习。
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