教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《穷人》第二课时教学设计之二

《穷人》第二课时教学设计之二

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-09

《穷人》第二课时教学设计之二

教学目标:

1、通过理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活,教育学生学习渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好心灵。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、注意细节描写,叙编《穷人》的故事。

教学重点:从桑娜和渔夫的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。

教学难点:续编《穷人》的故事。

教学准备:投影仪,自制投影片。

课堂教学活动流程

阶段目标 设计意图 教师活动 学生活动 评价

一、复习导入新课,激发学生学习兴趣。

通过复习前节的内容导入新课。

这节课我们来学习《穷人》这课的最后一部份内容。同学们回顾一下前面学的内容。

师板书

等待丈夫:温暖、舒适

抱回孤儿:探望西蒙、

坎坷不安 一、桑娜等待丈夫归来

二、桑娜发现西蒙死了把她的孩子抱回了家。

二、分角色朗读这一部分感知主要内容。

深层研读让学生通过认真研读体会合作探究的学习方式。

(1)指名学生分角色朗读在朗读过程中归纳部分的内容,找出自己不懂或认为感兴趣的问题,提出来大家讨论

(2)自由组合分角色朗读让学生归纳这部分内容,师板书 (1) 三名同学分角色朗读

(2) 学生自由组合角色朗读

三、理解这部分内容,突出教学重点,突破教学难点。

给学生自由学习的空间,调动学生的积极性和主动性。

引导学生提出问题解决问题,同学共同研究,讨论,回答这些问题。

生:写渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出抢回孤儿,夫妻不谋而合。

(1)渔夫回家,为什么桑娜不敢抬起眼睛看她?

(2)当渔夫问她 “你在家里做些什么的时候,又娜的神态如何?

(3) 两个沉默是什么意思。

(4) 渔夫听说西蒙死了,渔夫听说西蒙死了,渔夫的脸变得怎样?为什么?

(5) 渔夫是怎么决定的?

四、评读 评写法学习用朴实的语言表达真情实感培养学生概括能力。

这篇文章哪些地方写得取感人?为什么?

说说渔夫和桑娜各是怎样的人?

指名学生总结全文写了什么?

续编《穷人》的故事注意两点。

(1)要把握故事情节的主线,把握人物的性格特点。

(2)无论最后发展成什么样子,主线不能变,人物思想不能变。 描写桑娜坎坷不安的心情桑娜和渔夫的对话。

桑娜、勤劳、善良、乐于助人。渔夫:憨厚正直,关心他人的美好的心灵。

本文讲的是

反映了

表现了

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

峨眉山览胜
我喜爱的乒乓球动员-马琳
爸爸的诗
去生态示范园
夏日·童年·蝉鸣
六月一日
参观生态示范园区
儿童节去公园玩
诚实是宝
魔术云
贪吃
儿童节,我真快乐
六一游
第一次骑自行车去远方
一件让我深感后悔的事
试论现代社会经济特征下的企业财务审计
我国汉字识别研究的新进展
叙事的生命冲动
论汉字的文化学价值
马克思主义文艺理论中国化的缘起
论企业风险管理审计
“语法化”问题
追求最好的企业管制
论民营企业管理审计的应用基础
关于当前语言文字学界几个问题的思考
发挥内审职能作用 保障央行稳健运行
国有商业银行内部审计的现状与对策
原型与汉字
浅议内部审计独立性的涵义与实现
抓住文本品析语言
《阿长与〈山海经〉》的艺术魅力
《亲爱的爸爸妈妈》课堂实录
祝福,难忘的长妈妈──析《阿长与〈山海经〉》
《亲爱的爸爸妈妈》第二课时课堂实录
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
《阿长与〈山海经〉》有关资料
在兴味盎然的阅读中有所得──《亲爱的爸爸妈妈》之教学一例
做一名语文老师真幸福──看《亲爱的爸爸妈妈》一课光碟后的教学反思
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
体现“自主”的阅读教学──《亲爱的爸爸妈妈》教学案例
《亲爱的爸爸妈妈》教学杂谈
《山海经》简介
《亲爱的爸爸妈妈》课堂实录