教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《我的伯父鲁迅先生》(第二课时)教学设计

《我的伯父鲁迅先生》(第二课时)教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《我的伯父鲁迅先生》(第二课时)教学设计

设计理念

充分尊重学生的主体地位,竭力培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,并在欣赏自己的同时,学会欣赏别人。

教学目标

1.初步养成良好的读书习惯。

2.理解课文中含义深刻的句子。

3.初步了解鲁迅先生的崇高品质。

教学重点

理解文中含义深刻的句子,体会人物的思想品质,激发学生对鲁迅的爱戴之情。

教学难点

体会“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”的含义。

教学过程

一、听写导入

1.这节课我们继续学习课文《我的伯父鲁迅先生》,我们先来听写几个词语:(略)

2.检查。

二、提炼主题

1.过渡:同学们,你觉得这些词语中哪个词语与整篇课文的关系最密切?

2.从学生的回答中确定主题。

A.学生可能会回答:爱戴。这时教师评价:的确,人们爱戴鲁迅先生这种情感贯穿了全文,值得研究。

B.学生可能会说:爱抚。这时教师评价:这是从另一个角度来反映鲁迅先生的品质,也可以研究。

三、小组研读

1.提出研读要求。

①默读课文,边读边想哪里体现鲁迅先生受人爱戴或“我”得到伯父的爱抚;②把你的感受写在句子旁边;③小组成员之间交流一下。

2.小组研读。

教师巡视,适时点拨。

A.发现有学生对“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话理解有困难时,教师提供一份资料,学生结合资料内容展开讨论,自悟内容。

B.发现有学生对理解“伯父叹气”一句话有困难时,教师点拨:人的行动往往是与他的内心有关的,伯父这一叹气,你能揣摩一下他的想法吗?

C.发现有学生在研究“谈水浒”这部分内容时,引导学生体会:“我”为什么比挨打挨骂还难受?

D.发现有学生在研究“关心女佣”时,引导学生理解:“他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”从中你体会到了什么?

四、反馈交流

1.交流从哪里看出鲁迅先生确实值得爱戴。

A.有学生说从“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话看出鲁迅先生确确实实值得爱戴。教师点拨:既然鲁迅先生想讲的是自己常常遭到国民党反动派的迫害,那为什么说鼻子被墙壁碰扁了?

B.有学生会说:因为“我”还小,听不懂那么深奥的话,由此可以看出鲁迅先生很幽默。

C.有学生说从“他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带”这句话看出鲁迅先生确确实实值得爱戴。教师则点拨:表面看来,帮人包扎伤口是件很平常的事情,然而就在这件很平凡的小事上,却能看出鲁迅先生不平凡的思想品德。为什么这么说呢?请同学们想,鲁迅先生当时的身份、地位是怎样的?

D.学生讨论后教师小结:鲁迅先生和黄包车夫这两个人的身份、地位这样的悬殊,但鲁迅先生给黄包车夫包扎伤口时,却是那样的精心,而且没有一点架子!让我们读读这两句话。

E.学生朗读。

F.抽三至五位学生读。

G.过渡:鲁迅先生是这么关心、同情劳动人民,因此得到那么多人的爱戴。

2.交流从哪里看出“我”得到伯父的爱抚。(略)

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

匆匆
感谢挫折
为什么
美丽的校园
天终于笑了
游白马涧
水,我们的生命之源
SPring Has Arrived(春天来了)
美丽的家
地球的苦恼
贪吃的小狗
我家的小狗
等待
学生处工作计划
2004-2005学年第二学期云林中学教务处工作计划
英语教研组教研计划
2004-2005学年度第一学期云林中学教务处工作计划
小学学校工作计划
大学学生会工作计划
二年级组2002年——2003年第一学期工作计划
云林中学教科室2005--2006学年第二学期工作计划
中学2002—2003学年度上学期高一年级组工作计划
上涌中心小学04春少先队工作计划
三年级组工作计划
学校政教工作计划
少先队工作计划
小学语文教研组计划
小学六年级组工作计划
化学教育应提高学生的科学素养
2004-2005学年度第一学期高一化学科教学总结
化学教学中“度”的调控艺术
化学教学中的思维训练
英语新闻标题翻译技巧的简析
赠与合同中赠与人的任意撤回权(1)论文
科技英语中的美学修辞和翻译
宏观调控的制度基础与政策边界分析
奈达和纽马克翻译理论对比的初探
论买卖合同中的瑕疵担保责任(1)论文
高中化学课程改革的构想(二)
英汉翻译中的不对等性的讨论
从“化学与药物”案例看研究性学习的设计
化学教学中的非智力因素的培养
公示语与校园公示语的翻译方法的浅谈
《我的伯父鲁迅先生》(第二课时)教学设计
《小白兔和小灰兔》教案设计
《我的伯父鲁迅先生》教案第一教时
《少年闰土》导读
《葡萄沟》
《詹天佑》第二课时电教设计和评点
《小壁虎借尾巴》讲读教案设计(一)
《我的伯父鲁迅先生》教学设计(第二课时
《索溪峪的“野”》教后感
《卖火柴的小女孩》
《索溪峪的“野”》教后感
《詹天佑》教案第二课时
《詹天佑》教学片断
《秦兵马俑》
《只有一个地球》