翻新时间:2015-12-12
《阳光》教学设计三
教材分析:
本篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段理解是教学的难点。
预设目标:
1、感受阳光的美好与宝贵。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、认识12个生字,会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。
预设流程:
一、初读课文
1、出示课题:
今天,我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗?为什么?(学生说自己的亲身感受。)
2、听师范读:
听了后,你有什么感受。(阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光……)
3、自读全文:
5分钟时间朗读全文,可多读几遍。
4、检查朗读:
开火车逐句朗读,要求读准字音。金、晨、进是前鼻音,阳、更、长是后鼻音,长、晨、谁是翘舌音。
5、朗读巩固:
2分钟时间,哪几句不够通顺再多读几遍,或者再读读全文。
二、深入感知
1、阳光像什么?(金子)
2、金子是怎样的?(金黄色,闪亮亮,很宝贵。)
3、为什么说阳光像金子?
(颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)
4、为什么说阳光很宝贵?
①学生读句子:田里……山上……河面……
②指导感情朗读:
a、听了他的朗读,你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。)
b、选择一句,自由朗读。
c、交流反馈,请三个学生读句子。
d、你最想向谁学习,学着他的样子再读句子。
e、再次反馈,交流朗读。
③拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。……)
5、阳光有没有跳进过你的窗户?学生说感受。
是的,阳光会你的窗户,我的窗户,他的窗户,阳光是大家的。
6、全文朗读,学生质疑。
为什么阳光比金子更宝贵?
(金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)
三、识字写字
1、复习巩固二会字。
①朗读带生字的词语:
阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁
②在文中找到词语划下来,读给同学听。
③老师报生字,学生在生字表上标序号。
④形声字练习。
出示:早、星、晨、春、香、阳、晚
找一找,这些字有什么特点。(都和日有关)
组词理解。
2、学写四会字。
①学习笔画(竖提,与竖折)。
a、自己寻找新笔画。
b、彩色电线演示新笔画。
c、书空笔画。
②写字练习。
四、扩展练习
1、组词理解:早、星、晨、春、香、阳、晚
2、找找有日的生字。
3、你喜爱阳光吗?写几句话。
下载文档
网友最新关注
- 读《优秀童话》有感
- 珍贵的教科书
- 弘扬民族精神,努力学习
- 读《一条小面包》有感
- 再坚持一点点
- 读《鲁滨逊漂流记》有感
- 《将心比心》读后感
- 我心中的好书
- 残疾人运动会开幕式
- 好书推荐——《五年三班的坏小子》
- 读《卖火柴的小女孩》有感
- 读《大熊猫的生死存亡之谜》有感
- 读《非常小男生和非常小女生》有感
- 读后感
- 读《抗日英雄吉鸿昌》有感
- 我国乡镇企业的发展、环境问题及其对策研究
- 国外环境风险评价的现状与趋势
- 室内空气污染物来源及整治
- 全球环境维护
- 环境伦理-环境教育的终极目标
- 论环境标准为管理服务的内涵与层次
- 先秦保护环境的思想及对治
- 论生态政治与政治生态化
- 澜沧江—湄公河水资源公平合理分配模式分析
- 废物最少化专家系统的设计
- 发展芦苇湿地污水处理绿色生态工程初论
- 园林工程规划阶段造价调控监管
- 生物技术在未来农业中的角色
- 森林公园在我国自然保护区系统中的地位
- 环境化学的回顾与展望
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 课堂上多让学生各抒己见,充分创新──《月光曲》教学片断与反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》课堂实录与评析
- 加强课堂训练意识,培养学生能力──《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》第二课时课堂实录
- 《月光曲》第一课时课堂实录
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 关注学生的自我发展──《月光曲》教学反思
- 《月光曲》第二课时教学实录