翻新时间:2015-12-12
《匆匆》1
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.抓住含义深刻的句子,理解课文内容。
(二)能力训练点
通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。
(三)德育渗透点
感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。
(四)美育渗透点
体会朱自清散文的语言美。
二、学法引导
(一)教师教法
谈话法,导读法。
(二)学生学法
自学讨论法。
三、重点·难点·疑点及解决办法
(一)重点
理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子。
(二)难点
由于人们语言习惯的变化,把句子读通顺成为这篇课文的难点。
(三)解决办法
通过小组讨论,联系学生生活实际,教师相机点拨,以有感情的朗读促进理解。
四、师生互动活动设计
(一)教师活动设计
1.从问题入手,激发学生兴趣,同时介绍作者,便于学生的理解。
2.启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题。
3.有重点的讨论学生提出的问题,相机点拨。
(二)学生活动设计
1.自己查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并带着问题读书,在读中思考、领会、划词划句,使学生动脑、动口、动手,弄懂弄通课文的内容。
2.通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题,不能解决的全班讨论解决。
五、教学步骤
(一)导入新课
1.齐读题目
2.读了课题,你是怎么理解的?你有什么问题?
(二)介绍作者
朱自清:我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话文写作的人,但是他的著作是十分有特色的,影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下,走上生活道路,开始文学生涯,直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等,散文集《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。
(三)自己读课文,思考问题
(1)作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么。
(2)文章每一段讲的是什么内容。
(第一自然段提出问题,二、三、四自然段写日子悄然而去,匆匆而逝,我心中充满惆怅和伤感。)
(四)自由读课文
(1)你读懂了哪些内容,要记住,一会准备交流。
(2)你有哪些读不懂的问题,记下来,准备讨论。
(五)交流
1.第一自然段
(1)第一自然段作者提出了什么问题?
(2)作者是怎么提出这个问题的?
(用一个排比句,以比喻的方式提出问题。十分新颖,引人入胜)
(3)指读第一自然段,体会作者的感情。
2.读第二自然段,解决大家提出的问题。
(1)“头涔涔,泪潸潸”是什么意思?
①读第二自然段,联系上下文体会词语的意思。
(为什么会“头涔涔,泪潸潸”?我算着“八千多个日子”从我的手中溜走会想些什么?这个词隐含着作者怎样的思想感情?)
②有感情地朗读这一段话。
(2)有感情地朗读第二自然段。
3.读第三自然段,解决大家提出的问题。
(1)这一段讲的是什么意思。(时光在不知不觉中从我的眼前消失了。)
(2)“太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移,我也茫茫然跟着旋转”
(这句话跟后面有什么关系?这句话采用的是什么手法?)
日子是怎样来去匆匆的?作者是怎样具体讲的?
(3)出示句子
“洗手的时候--日子......吃饭的时候......默默时......遮挽时......天黑时......睁开眼时......掩面叹息时......”
①日子是怎样溜走的?
②从这些句子中,你体会出作者怎样的思想感情?
③有感情地读这段话,体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。
④你能仿照这样的写法,再写上几句吗?
(在......时候,时光又......溜走了。)
4.读第四段,解决问题。
(1)这一段表达了作者一种什么样的情感?(一种淡淡的郁闷和伤感)
(2)有感情地朗读这一段。
(六)小结
1.读了这篇文章,你想到些什么,你想说些什么?
(想到自己不珍惜时光,想到自己贪玩,浪费时光,想到今后应该珍惜时光,努力学习,掌握本领。)
2.把你想到的写下来,写一篇读后感。
(七)作业
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
下载文档
网友最新关注
- 给赵老师的回信
- 我的教室
- 可亲可敬的老师
- 我的三个语文老师
- 我心目中的好老师
- 我的班主任
- 我的小学老师
- 我的老师
- 用计
- 朱老师,我想对您说
- 老师,我想对您说
- 赞美您老师
- 老师
- 我的英语家教——董老师
- 一个值得我学习的人
- 试论加快税收行政协助的步伐
- 积极创建示范岗 推进计生服务工作
- 面对新世纪地税部门如何打造学习型机关和个人
- 浅谈基层税务所所长应具备的基本素质
- 农村建筑业税收管理分析
- 新时期加强领导干部作风建设初探
- 千名党员下基层,“四讲四送”见实效
- 从流通领域质量监管看集贸市场管理
- ×县保持党员先进性具体要求
- 浅谈地税部门如何从“执法型”向“服务型”转变
- 将先进性教育覆盖到全体党员的主要做法
- 商务局长任职表态发言
- 房地产交易中心2007年政风行风评议活动整改措施
- 打造税收诚信平台之我见
- 通煤,在机遇中挑战辉煌!
- 试论中字生网络道德载育存在的问题与对策
- 简论青少年网络道德教育的思考
- 高校图书馆地方文献专题数据库建设探讨
- 承运人责任严格化趋势探析(1)论文
- 人道主义干涉在国际法中的地位及其前景 (上)(1)论文
- 关于青少年网络道德教育的公共治理
- 深圳地方文献的现状与未来
- 欧盟利息税指令及其对我国的借鉴(1)论文
- 中国地方志的史料价值及其利用
- 关于高校网络道德教育的探讨
- 高校图书馆建设地方特色文献数据库的再思考
- 对西北地方文献数据库建设的构想
- 论从整体来考察美国的两伊政策(1)论文
- 论我国西部民族地方文献的开发利用
- 论国际私法上涉外离婚的管辖权冲突问题(1)论文
- 《搭石》课文简说
- 《哪座房子最漂亮》教学设计之二
- 《画》教学设计之五
- 《画》教学设计之二
- 读中积累 读中感悟——《雪地里的小画家》教学设计及评点
- 《四季》教学设计之七
- 丰富课堂形式 珍视独特感受--《平平搭积木》教学片断
- 《四季》教学设计之四
- 《画》教学设计之三
- 自主·探究·实际——《我多想去看看》教学设想
- 《搭石》教材细读
- 《雪地里的小画家》第一课时教学设计之四
- 《四季》教学设计之六
- 《北京》习题精选
- 《画》教学设计之四