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《我的伯父鲁迅先生》2

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翻新时间:2015-12-12

《我的伯父鲁迅先生》2

第二课时

教学目标:赏析写法、深入研究。

教学过程:

一、赏析写法

(一)细读思考1、本文写法方面有哪些可欣赏的?2、那些写法有什么作用?

(二)分组讨论

(三)师生交流本文写法特点如下:

第一围绕中心,精心选材。

1、帮助车夫关心女佣2、笑谈碰壁横眉冷对千夫指3、吊唁场面群众无比爱戴他

第二议论结尾,画龙点睛。

第三精雕细琢,生动感人。

1、感人的场面描写“挂满”、“堆满”等场面,足见吊唁人多;“各色各样”足见涉及面广;“失声痛哭”足见悲痛之至。

2、生动的细节描写本文在描述事件中,运用人物的动作、神志及语言细节描写方法,把人物的音容笑貌、举止言谈具体直观地呈现读者面前。这些既可以供我们阅读欣赏,也可以指导写作。举例(略)

二、深入探究

(一)学生质疑

(二)互助解答

(三)教师点拨,要明确下列问题。

1、概括开头一段的内容,并说明作用。

(1)万国殡仪馆痛悼场面及“我”悲痛心情。

(2)说明鲁迅先生深受人民爱戴,为下文叙事埋伏笔。

2、用四个字分别概括主要事件。

(1)笑谈《水浒》

(2)笑谈“碰壁”

(3)救助车夫

(4)关心女佣

3、“我”为什么听了伯父的话后而感到“比挨打挨骂还难受”?你也有过这样的经历吗?请简要谈谈。

(1)伯父善意的批评,使自己认识到了错误,感到了内疚。

(2)略

4、“我恍然大悟”到什么?而“我”悟到与伯父所说的那句话含义一样吗?

(1)“我”悟到是:墙比鼻子硬,自然碰扁了鼻子。这很符合小孩子的心理。

(2)不一样。伯父说的“黑洞洞”暗指社会的黑暗,而碰壁是指伯父以笔为刀枪同反动势力的斗争精神。

5、十六段着重描写了什么?这段话脱不脱离本文主题?为什么?

(1)伯父的欢乐神态

(2)不脱离主题。从这欢乐的神态中,读者感受到伯父对美好生活的热爱,正因如此,他才爱人民,他才去战斗。

6、二十二段中作者谈到对伯父的回答记不清了,请你想一想,鲁迅先生会说些什么?

7、结合“救助车夫”简述“他为自己想得少,为别人想得多”是如何体现出来的。把车夫扶上车子,自己半跪着给陌生的车夫敷药,扎绷带;掏钱给他,剩下的药和绷带也给了他。

8、你最崇敬鲁迅先生哪一点?

请用50字左右谈一谈。

三、作业:收集有关鲁迅先生的资料积累起来。

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