《平平搭积木》教学设计一

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翻新时间：2023-03-13

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《平平搭积木》教学设计一

教具准备：

投影、生字卡片

教学时间：两课时

第一课时

一揭示课题。

1 板书课题。(让学生认真观察“平、搭”的写法。)

2 齐读课题。

看了课题，你想知道什么?

(平平用积木搭什么?他为什么搭积木?)

二初读课文。

1 带着问题自由读课文。

2 标出有几小节。

3 指名分小节朗读。

第二小节、第四小节要读出问的语气。

三理解内容。

1 解决问题。

(1)平平用积木搭什么?

(2)平平为什么搭积木?

2 你还有什么问题?

3 读了课文，你想到了什么呢?(不但要想着自己，还要想着别人。)

4 感情朗读课文。

四学习生字。

1 投影出示生字。自由读。(呢、啊读轻声)。指名读。齐读。

2 小黑板出示生字，不带拼音。

自由读，说说自己记住了哪个字。

3 小组合作学习生字。

(1)给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。

(2)全班交流。(小组汇报)

(3)去偏旁：平

加法：搭间这些都住呢啊没很

选字组词造句。(指名说)

指导学生用“呢啊”说话。

“呢”：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：

你怎么不读书呢?

“啊”：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：

这的景色真美啊!

练习。

连一连。(部首和熟字组成新字。)

小组竞赛。

五齐读课文。

第二课时

一齐读课文。

二复习生字。

三说话练习。

以“我长大了干什么”为题，练习说话。

四投影出示：读读说说。

1 读例子。

2 做练习。

五指导书写。

“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。

“本、平、书”：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。

教学要求：

1 认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。

2 正确、流利的朗读课文。

3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。

教学重点：

认字和朗读课文。

教学难点：

懂得课文包含的道理。

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