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《顶碗少年》教学设计2

上传者:网友
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翻新时间:2015-12-12

《顶碗少年》教学设计2

【教学目标】

1、学会本课生字新词,结合课文内容理解句子含义,用指定的词句造句。

2、理解课文内容,学习顶碗少年的精神。

【教学重点难点】

1、结合课文内容理解句子含义。

2、懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能获得成功的道理。

【教学步骤】

一、导入新课

1、小实验:请同学头顶一本书在讲台走一圈,书本不掉下来,就算成功了。

2、从刚才的实验可以看出,一次不成做两次,两次不成做三次,最终都成功了,这个实验告诉我们:只要你敢于不断的尝试,就一定会取得成功的。

3、出示课题:《顶碗少年》。

二、初读课文,掌握字词

1、指名读课文:

要求:读准字音。

2、概述课文内容。

三、细读课文,理解文意

1、找一找文中那一句话是作者对这一次表演的总体评价?

明确:这真是一场惊心动魄的拼搏!

2、理解“惊心动魄”的含义。

3、小组合作:找出课文中能体现“惊心动魄”的词句:

⑴ 表现顶碗过程的词句。

⑵ 表现观众的词句。

4、体会:为什么这些词句表现了表演的“惊心动魄”?

5、理解“拼搏”的含义。

6、小组合作:找出课文中能体现“拼搏”的词句。

⑴ 表现顶碗过程的词句。

⑵ 表现少年神态动作的词句。

⑶ 表现观众的词句。

7、体会:为什么这些词句表现了少年的拼搏?

8、找一找“一叠金边红花大瓷碗”在文中共出现了几次?每一次的出现你都有什么感受?

四、迁移扩展

1、理解本文主题。

2、扩展:你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历?你是如何应对的?

五、布置作业

写一篇关于成长的小故事。

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