翻新时间：2023-06-03
《草虫的村落》教学设计之二
教学目标：
1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。
教学重点：
默读课文，把握文章内容。
教学难点：
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
教学时间：
1课时。
教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
（二）整体感知课文内容：
1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。
3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
（三）默读课文，把握内容：
1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？
2、学生自学，教师巡视。
3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：
（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：
“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？
小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：
可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：
“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：
是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）
（四）情感升华，感受写法：
1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。
2、师生交流：
（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；
（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；
（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；
（4）热爱大自然，热爱生活。
……
3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。
（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。
下载文档
网友最新关注
- 给山区小朋友的一封信
- 给妈妈的一封信
- 我的玩具小熊
- 我的房间
- 给妈妈的一封信
- 给奶奶的一封信
- 日记
- 给妈妈的一封信
- 给老师的一封信
- 给远方姨妈的一封信
- 给台湾小朋友的一封信
- 让爱在我们心中传递
- 我的文章发表了
- 给奶奶的一封信
- 四川灾区的小朋友们，我想对你们说
- 浅论妙用材料靓语言
- 浅谈中国当代文学批评的后现代性与价值反思
- 关于直面现状 勇于实践
- 论中国当代文学最需要什么样的创作方法
- 关于中西文字的差异对思维方式的影响
- 论对实践美学的梳理和反思
- 浅析鲁迅文学作品的审美倾向及艺术价值
- 浅谈《呼啸山庄》中的拜伦式主人公
- 论“文革”中后期作家的分化与移位
- 简述中国现当代文学中的“现代性”
- 论新时代的文学研究危机及解决方案
- 语言对社会现实重构之女性文体学诠释
- 王元化四反“知识分子改造”——王元化访谈
- 论郭沫若文化抗战论与中日文化启蒙的话语关联
- 浅谈从《西望茅草地》到《飞过蓝天》
- 《翠鸟》教学反思
- 放飞翠鸟
- 派往儿童精神世界的友好使者──著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析
- 《翠鸟》教学杂谈
- 《翠鸟》教学实录
- “绅士”风度的翠鸟
- 《翠鸟》教学反思
- 《翠鸟》课堂实录
- 《翠鸟》第二课时教学反思
- 翠鸟简介
- 《翠鸟》文本链接
- 《翠鸟》教学片段与反思
- 三个动物的故事
- 生活在海边的翠鸟
- 《翠鸟》教学实录