《我的伯父鲁迅先生》教学设计
翻新时间:2023-08-07
《我的伯父鲁迅先生》教学设计
【学习目标】
1、有感情地朗读课文,学习本课生字、词语,把握课文主要内容。
2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。
3、继续学习描写人物的一些基本方法。
【课前准备】
课件、对鲁迅先生的评价说明文字以及学习建议。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、分步揭题
同学们,通过前段时间的学习,我们对鲁迅先生有了一些了解。在他逝世九周年时,他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章,记录了鲁迅先生晚年的几件事。
相机板书:
我的伯父
学生读课题。
二、紧扣课题,质疑问难
出示以下问题:
⑴文章写了鲁迅先生的哪些事?
⑵鲁迅先生是个怎样的人?
⑶作者为什么要写鲁迅先生?
三、梳理问题
课前大家已经预习了课文,请你们再次快速浏览一遍课文,看看哪些问题能够自己解决?
(第一个问题较简单,学生自己能解决;第三个问题作者为什么要写鲁迅先生,这与鲁迅先生是个怎样的人有关系,有一定难度,需师生合作,共同解决。)
四、小组合作,读书释疑
默读课文,在小组里谈谈课文写了鲁迅先生的哪几件事,选择最感兴趣的一件,体会鲁迅先生的品质。课件出示学习建议:
1、画出重点的词和印象最深的句子,在组内交流体会。
2、有感情地朗读你所画出的句子,进一步体会人物的品质。
学生在讨论的过程中,教师参与其中。
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