翻新时间:2023-02-07
《只有一个地球》网络教学
【课题】
只有一个地球。
【课时】
第二课时。
【教学目标】
1、训练学生有感情的朗读课文。
2、让学生理解课文内容,提高认识,受到保护环境的教育。
3、学会利用网络查阅资料,上网发布信息,用网络来帮助学习。
4、理解“只有一个地球”的含义。
【教学重点】
1、理解宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”,这句话的意思。
2、理解“只有一个地球”的含义。
【教学难点】
同教学重点。
【教学方法】
质疑法、讨论法、创设情境法、合作交流法等。
【教学准备】
构建“只有一个地球”专题网站。
【教学活动】
一、结合预习,浏览课文,提出问题
师:在课前同学们利用互联网等多种方式查找了地球资料,现在请同学们浏览课文,提出自己不懂得问题。
生1:我不明白为什么我们不能移居到别的星球上去呢?火星上存在生命的可能性是很大的。
生2:为什么说地球容易破碎呢?玻璃制成的东西才容易破碎呀?
生3:地球上的资源到底还能维持人类生存多少年呢?
生4:宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了?
……
师:同学们提的问题都非常好,老师把你们提出的问题进行整理梳理,总结出中心问题就是:
1、为什么会说我们这个地球太可爱了?
2、为什么又说我们这个地球太容易破碎了?
二、细读品析,自主探究
研究解决问题一:
1、请同学们细读课文,思考问题。
2、学生汇报交流:
(这一环节,教师根据学生的回答,进行相机的教学,学生找到哪一部分,教师就引导学习哪一部分,主要抓住了三方面的内容。)
⑴感受地球美丽壮观、和蔼可亲的样子:
生1:我觉得在宇宙中遥望地球,地球的样子特别美丽可爱。
师:在天际遨游时遥望地球,地球是什么样的呢?谁能找出来给大家读读。(点击出示图片)如果你此刻就遨游在太空,映入眼帘的是这样的场景你会怎样来来形容地球?
生2:我觉得地球就象古希腊神话中的维纳斯女神一样,和蔼可亲,美丽慈祥。
生3:我觉得地球就像一位伟大的母亲一样,养育着无数儿女。
生4:我觉得它在浩瀚的宇宙中就像一叶扁舟。
……
师:课文中又是用哪两个词来形容地球的呢?
生:美丽壮观、和蔼可亲。
师:谁能通过有感情的朗读,读出地球的美丽壮观、和蔼可亲。
(指导有感情的朗读。)
⑵了解地球的丰富资源:
生1:我觉得地球的可爱还表现在地球美好的心灵,她慷慨的向人类提供丰富的资源。
师:地球向人类提供了哪些丰富的资源?
生2:自然资源、森林资源、矿产资源、大气资源、水资源等。
师:看来地球更可贵的是她无私奉献、慷慨大方的金子般的心灵。地球向人类提供的这么多资源,你最想了解什么?
生3:我最想了解森林资源。
生4:我最想了解大气资源。
生5:我最想了解水资源。
……
师:现在只要你进入地球资源网页,你就会了解到你最感兴趣的资料,浏览完后再把你了解到的资料和你的同桌交流交流,并说一说你的体会。
(学生上网了解资料,教师巡视指导,然后汇报交流。)
生1:我刚才了解了森林资源,它是一个天然氧吧,净化了空气,而且为人类提供了新鲜的氧气。
生2:水是人和动物赖以生存的必需品,而地球上的淡水资源又是非常宝贵的,所以我们一定要保护水资源。
生3:我了解的是矿产资源。它是一种不可再生的资源,工业上经常用到的铁、铜、锌、钢,还有天然气、石油等都是地球母亲提供给我们的。而且我还看到了玛瑙、翡翠的图片,让人赏心悦目,这些都是地球母亲对我们的恩赐,我们的地球母亲太伟大了。
生4:我刚才在网页中看到了许多优美的图片,山清水秀,奇峰罗列,树木葱郁,可爱的北极熊,笨拙的大熊猫,威武的东北虎……
我觉得地球亩太伟大了,他为人类提供了这么秀美的生存环境。
……
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