《詹天佑》教学设计4

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翻新时间：2023-03-31

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《詹天佑》教学设计4

【教学目标】

１、理解课文内容，体会詹天佑的爱国情怀，学习他严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力以及敢于创新的精神。

２、能理清文章的层次，了解先概括介绍，后具体介绍的篇章结构。

３、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

４、引导学生利用专题网页进行自主探究和写作学习，培养学生利用网络收集信息，整理信息的能力。

【教学重点】

詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

【教学难点】

了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

【课前准备】

收集青藏铁路、京张铁路和詹天佑的个人资料。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

播放歌曲《天路》后提问：

１、你们知道这首歌曲的名称吗？歌曲颂扬了什么？（颂扬青藏铁路的胜利竣工。）

２、为什么称青藏铁路为“天路”呢？

（它是世界上海拔最高的铁路，最高点海拔５０７２米。）

是啊，青藏铁路创造了世界铁路的九大之最，是我国铁路建设中又一项伟大的创举。我想你们一定知道青藏铁路的九大之最是什么？（生回答。）

中华民族是勤劳智慧的民族，不仅在科学发达的今天能创造奇迹，而且１００多年以前，在我国经济落后，人才极为缺乏的半殖民半封建的社会中，同样在铁路建设事业中创造了伟大的奇迹，在国内外引起了轰动。

如今，当我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，会看到这样一座铜像：（出示詹天佑铜像）他正视前方，目光炯炯，神情刚毅。你们知道他是谁吗？

请同学们根据课前收集的资料向大家介绍一下詹天佑。（生介绍完，师出示詹天佑的介绍。）

那么，詹天佑到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第５课《詹天佑》。（板书课题）

二、整体感知，理清脉络

１、请同学们根据出示的问题，快速朗读课文，找出答案：

（出示问题１）詹天佑是一个怎样的人？用波浪线在文中画出有关的句子。本文是通过一件什么事来写詹天佑的？

２、细读课文，理清层次：

课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样完成任务的？

板书：

杰出、爱国

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