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《詹天佑》教学设计4

上传者:网友
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翻新时间:2023-03-31

《詹天佑》教学设计4

【教学目标】

1、理解课文内容,体会詹天佑的爱国情怀,学习他严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力以及敢于创新的精神。

2、能理清文章的层次,了解先概括介绍,后具体介绍的篇章结构。

3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

4、引导学生利用专题网页进行自主探究和写作学习,培养学生利用网络收集信息,整理信息的能力。

【教学重点】

詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

【教学难点】

了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

【课前准备】

收集青藏铁路、京张铁路和詹天佑的个人资料。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

播放歌曲《天路》后提问:

1、你们知道这首歌曲的名称吗?歌曲颂扬了什么?(颂扬青藏铁路的胜利竣工。)

2、为什么称青藏铁路为“天路”呢?

(它是世界上海拔最高的铁路,最高点海拔5072米。)

是啊,青藏铁路创造了世界铁路的九大之最,是我国铁路建设中又一项伟大的创举。我想你们一定知道青藏铁路的九大之最是什么?(生回答。)

中华民族是勤劳智慧的民族,不仅在科学发达的今天能创造奇迹,而且100多年以前,在我国经济落后,人才极为缺乏的半殖民半封建的社会中,同样在铁路建设事业中创造了伟大的奇迹,在国内外引起了轰动。

如今,当我们坐火车去八达岭,途中路过青龙桥车站时,会看到这样一座铜像:(出示詹天佑铜像)他正视前方,目光炯炯,神情刚毅。你们知道他是谁吗?

请同学们根据课前收集的资料向大家介绍一下詹天佑。(生介绍完,师出示詹天佑的介绍。)

那么,詹天佑到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第5课《詹天佑》。(板书课题)

二、整体感知,理清脉络

1、请同学们根据出示的问题,快速朗读课文,找出答案:

(出示问题1)詹天佑是一个怎样的人?用波浪线在文中画出有关的句子。本文是通过一件什么事来写詹天佑的?

2、细读课文,理清层次:

课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况?哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样完成任务的?

板书:

杰出、爱国

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