翻新时间:2022-11-04
《詹天佑》第二课时教学设计
【教材分析】
《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。
【学生分析】
这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难,并非是“书读百遍”,就能“其义自见”的。由于学生的生活经验少,阅历浅,即使看挂图,也因是平面图而难以理解。
【教学目标】
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。
2、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后,要注意抓住课文的拓展点,引导学生收集有关的资料,扩大阅读面,加深对课文的感悟。
【教学理念与教学方式】
注意语文这门学科的科学性和艺术性。通过读、议、画、实践操作,使学生有足够的时间琢磨文章内容,有效地培养了学生的语文素质。
【学习方式】
通过课前查阅资料,课内讨论、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点,并学得生动、有趣。
应用信息技术的依据或考虑:上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。
【课前准备】
课前可要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料,或向大人请教,以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像、“人”字形线路挂图或投影片,以及有关京张铁路地理环境的地图。
【教学过程】
一、复习巩固
出示:詹天佑是一位_____。
(让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解情况。)
教师导入:今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文,一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。
二、小组学习
詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师?小组朗读课文后,讨论商议,再以你们喜欢的方式汇报。(学生分组学习,教师巡回指导。)
三、汇报交流
1、勇于承担任务,长中国人志气,灭帝国主义威风。
2、克服恶劣自然环境,以严肃的工作态度勘测线路。
3、根据自然条件,大胆创新,采用不同的施工方法。
四、根据以上几个方面深入了解
1、理解第一部分:
⑴交流资料了解当时社会背景,同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。
⑵组织学生联系课文第二、三自然段的内容开展讨论:一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路,为什么会引起国内外的轰动?分析重点词:阻挠、要挟、嘲笑。
⑶教师过渡:詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠,祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,挺身而出接受任务,所以说他是个杰出的爱国工程师。
2、理解第二部分:
出示自学要求:在勘测线路时,詹天佑是怎样勉励工作人员的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分别用“~~”、“__”、“()”在书上标出。你是怎么理解的,请写上批注。
(运用此读法引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句,体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。以“读”取代教师的繁琐分析。)
下载文档
网友最新关注
- 一个吃饭休闲的好地方
- 小猴子下山记(续)
- 鸵鸟园
- 我喜欢的水果
- 春天
- 春天来了
- 夸夸我的老师
- 弯道超越
- 学练跆拳道
- 开心的星期天
- 学游泳
- 我的愿望
- 心情日记
- 日记
- 春天
- 给客户的感谢信
- 给实习学校的感谢信
- 国家助学金感谢信
- 致幼儿园老师的感谢信
- 客服学习感谢信
- 幼儿园老师的感谢信
- 对中行员工的感谢信
- 学生接受资助感谢信
- 贫困生的感谢信
- 致医院的感谢信
- 致全体员工的感谢信
- 公司2012年员工感谢信
- 给医院朋友的感谢信
- 幼儿园家长的感谢信
- 小学生给妈妈的感谢信
- 新经济时代企业市场营销战略新思维
- 浅谈平面广告设计中“意境”之所在
- 浅析中职市场营销专业“教学工厂”建设
- 国之瑰宝—琉璃,兼谈与料器和玻璃的区别
- 论认知语言学与系统功能语言学对语篇连贯解释的互补性
- 政治正义视角下的社会主义新农村建设
- 谈动画角色设计的双重性
- 高职院校市场营销教学中存在的问题与对策
- 新时期民族歌剧演唱的思考和建议
- 关于中职市场营销专业人才的培养模式
- 基于汽车配件市场营销平台制作实训台研究
- 浅论建立与发展社会主义市场经济相适应的市场监管机制
- 基于供应链管理的物流企业营销对策分析
- 就语言学流派来谈语言学与英语输出
- 浅谈中国特色社会主义与民主社会主义的本质区别
- 《画》教学设计之一
- 《雪地里的小画家》教学设计及评点
- 《乌鸦喝水》教学设计之十
- 《乌鸦喝水》教学设计之七
- 《司马光》教学设计
- 《乌鸦喝水》教学设计之九
- 《画》片断赏析
- 《画》备课资料
- 《柳树醒了》教学设计之三
- 《乌鸦喝水》教学设计之八
- 《柳树醒了》
- 《乌鸦喝水》教学设计之六
- 《柳树醒了》教学设计之二
- 《雪地里的小画家》片断赏析之一
- 《春雨的色彩》